Vsebina in struktura aktivnosti v psihologiji

Vsako živo bitje je nekako komunicira z zunanjim svetom. V procesu interakcije obstajata dva elementa: predmet, ki je še posebej vpliva na okolje in objekt, ki postane predmet za zadovoljevanje potreb subjekta. Ko že govorimo o dejavnosti ljudi, se lahko opredeli kot zavestno dejavnost, usmerjeno v doseganje istega cilja ali več ciljev. Kot ponavadi, je cilj, na eni strani povezana z interesi in potrebami, ki zahtevajo zadovoljstvo, in na drugi strani - z zahtevami družbe do posameznika.

Splošni koncept delovanja

Človeška dejavnost ima številne bistvene lastnosti. Prvič, kot je bilo že omenjeno, za dejavnosti ljudi, ki so značilne zavesti (ljudje se zavedajo ciljev, metod in sredstev za njihovo doseganje, in napovedujejo rezultate). Znanstvena psihologija pravi, da brez zavesti o človekovih ciljev ni mogoče reči o dejavnosti, to je le, da bo aktivna. Impulzivno vedenje je odvisna od čustev in potreb in značilnosti živali. Drugič, da je težko predstavljati človekove dejavnosti, ne da bi proizvodnjo, uporabo in poznejšim shranjevanje orodja. Tretjič, vprašanja v zvezi s psihologijo dejavnosti in socialnega značaja, saj prinaša največ družbo ali skupino, prikazuje moškega, kaj storiti in kako. Hvala za to vrsto interakcij med ljudmi vzpostavlja komunikacijo z drugimi ljudmi je drugačen tip odnosa z njimi.

Študij psihologije dejavnosti v sovjetski raziskavah psihologov (A. N. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, A. A. Smirnova, B. M. Teplova et al.), Je pokazala, da je narava predmeta in razvoj različnih procesov v psihi je odvisna od lastnosti dejavnosti medijske zavesti, njegovo motivacijsko sfero. Tudi rezultati poskusov A. N. Leonteva in P. Ya. Galperina predlaga, da se notranji učinek idealnega tvorjena na osnovi zunanjega materiala z zaporednimi spremembami slednjega. Ta proces je bil imenovan ponotranjenje.

Razlike med aktivnostjo in aktivnostjo

Dejavnost - je skupna značilnost vseh živih bitij, ne glede na stopnjo organiziranosti in razvoju. Konec koncev, to prispeva k ohranjanju vitalne pomembne odnose vseh bitij z okoljem. Opozoriti je treba, da je vir te dejavnosti - mora spodbuditi živega telesa, da deluje, da jih izpolnjuje. Človekove potrebe in potrebe živali in imajo podobnosti in razlike. Osnovne fizične potrebe so značilne za oba, vendar je druga večja - značilne samo za ljudi, ki se pojavljajo pod vplivom javnega izobraževanja.

Vprašanja psihologije in upoštevati razliko med dejavnosti in aktivnosti. Glavna značilnost je, da je dejavnost, zaradi potrebe po tej temi in aktivnosti - potreba za dejavnost sama. Aktivnost tudi prvotno razmerje z dejavnostjo. Konec koncev, najprej kaže v naših misli, načrtov, fantazij, ampak druga je povezana s predmeti, pomeni. Treba je opozoriti, da je dejavnost pokrov element v celotnem procesu dela. Aktivnost omogoča izračun energije, časa, zmogljivosti, ki mobilizira znanja, premagovanje vztrajnosti, aktivira vse, da bomo dosegli rezultate. Aktivnost - zelo pomembno in pomembno v konceptu človeškega življenja. Psihologija opredeljuje nekatere strukturne organizacijo tega pojava.

Aktivnost njegova struktura komponenta

Struktura dejavnosti v psihologiji ima pomembno podlago za rešitev številnih teoretičnih in empiričnih študij. Glavni dejavnik človekovega delovanja - to je nuja. Gospodinjski psihologija razporedi skupino elementov, ki bodo opisane v nadaljevanju.

Prvi del tega sistema - potreba. To je opredeljeno kot stanje gorečega frustracije, ki spodbuja aktivnost, namenjeno iskanju objekta, ki bo zadovoljila ta pogoj. Človeških potreb vpliva ne samo na naravo in fiziologije, ampak tudi socializacije in izobraževanja. Na podlagi teh podatkov je literatura o psihologiji ponuja dve klasifikacije:

• Vrste potreb , ne glede na predmet - materialnim in duhovnim.
• Vrste potreb, ne glede na njihov izvor - naravna in kulturna.

Znanstveniki ugotavljajo, da je treba - to je spodbuda za človeka, da pokažejo svojo dejavnost. Toda ne samo, da je ta pojav vodijo ljudje. Pomembno mesto v pojem motiva zasedena.

Če ima oseba, ki ima potrebo po novem znanju, potem obiščite razred v psihologiji, je lahko zaradi vse večjega motiva. Psihologi razlagajo ta koncept v smislu motivacije za dejavnosti, ki je povezana z željo, da bi zadovoljili potrebe, in ki ima jasno smer. Tam ne potrebuje jasno vizijo, ni predmet, ampak motiv - svojo konkretno obliko. Motivi, njihova kombinacija in vrste obravnava psihologije. Na kratko je deli motive za tako zavestno in nezavedno. Prvi se lahko izrazi z besedami, drugo - ne, ker so zatirani. Opozoriti je treba, da ni treba določiti motiv za ta namen, saj se pogosto zgodi, da so različni motivi združeni en cilj, in različne namene, združeni z enim motivom.

Namen znanstvene psihologije definira kot končni rezultat dejavnosti, ki obstaja v domišljiji osebe in ki ga želi doseči. Navajanje cilja je mogoče opaziti tudi v materialu in mentalni ravni. Cilj, po drugi strani, je razdeljena na posebne naloge, ki pomagajo doseči želeni rezultat.

Tako je najmanjša komponenta dejavnost, ki opravlja posebne naloge - ta ukrep.

To je zato, ker ti elementi je struktura dejavnosti v psihologiji. Shema je prikazano spodaj, bo pomagalo, da vizualno zaznavamo informacije:

Potreba - Motive - Cilj - akcija - rezultat.

Vrste dejavnosti

Znanstveniki razpravljajo dejavnost kot zunanji fizično in notranje duševno koncepta. Psihologija zato opredeljuje naslednje ukrepe, ki zagotavljajo notranje-psihično aktivnost: zaznavnih procesov (percepcija), razmišljanje proces, proces okrajšava (pomnilnika), procesne imazhitivny (domišljijo). To je notranja aktivnost pripravlja zunanje ukrepe. Hvala za njih, lahko ustvarite načrt, da preuči vse vidike doseganja cilja in si končni rezultat. Plus, s pomočjo spomina oseba ne bo ponovila napak že storjena.

Struktura dejavnosti v psihologiji, in sicer notranji, ima dve glavni značilnosti. Najprej je strukturno enak zunanjemu, razlike v obliki toka: delovanje in ukrepi pojavijo pri imaginarne objekte namesto realnega, v tem zaporedju, je rezultat tudi mentalna aktivnost. Po drugi strani je bila notranja aktivnost nastane zunaj v procesu internalizacije. Na primer, otroci prebral prvi, in šele čez nekaj časa, da je prehod na notranji govor.

Toda zunanja dejavnost proizvaja zunanje bistvene ukrepe, in sicer motor (držo, gibanje v prostoru), izrazno gibanje (mime in pantomime), kretnje, gibanje, povezane z govorom (glasilk).

Nasprotni proces internalizacije velja postopek zunanjim. To je v tem, da so zunanje delovanje, nastalih kot posledica preoblikovanja notranjih struktur, ki so oblikovane na podlagi internalizacije.

Operacija, spremljanje, ocenjevanje: kaj je to

Struktura aktivnost v psihologiji vsebuje več komponent, najbolj betona, ki se izvaja v okolju - operaciji. Znanstveniki, teoretiki delovanje definiran kot način za izvajanje določenih ukrepov glede na razmere. Delovanje zagotavlja tehnične vidike delovanja, saj je možno, da izvajajo različne dejavnosti, ali z uporabo različnih metod.

Rezultati poslovanja, ko je dosežen, prehaja faze ocenjevanja in spremljanja. Nadzor primerja rezultate z izvirno sliko in cilje. Ocena opredeljuje stopnjo naključje rezultata in namen. Vrednotenje - to je kot končni fazi nadzora. Pozitivna ocena govori o zadovoljstvu in pozitivnih dejavnosti na splošno, in negativna - ravno nasprotno. Če rezultat ne bo všeč, lahko uporabite za nadzor, ga lahko pošljete nazaj za revizijo, kot je mogoče.

Dejavnosti: Obrazci

Ruski psihologija je razvil klasifikacijo oblik dejavnosti. Spada v igri, izobraževalne aktivnosti in delovne aktivnosti. Razmislite vse v redu.

Igra - vodilni dejavnost za otroke, saj zaradi nje pa posnemajo odraslo življenje, njegov imaginarni svet, se učijo in razvijajo. Igra ne daje otroku nekaj materialne vrednosti, njeni izdelki pa ne bodo materialno bogastvo, vendar pa izpolnjuje vse parametre potrebe otrok. Za je igra značilna svoboda, izolacije, neproduktivni. To zagotavlja socializacijo otroka, razvija svojo komunikacijsko gedonistichnost, spoznanja in ustvarjalnost. Prav tako ima kompenzacijsko funkcijo. Igra ima svoje podvrste. Ta cilj igre, parcela, igra vlog s pravili. Otrok gre skozi določeni stopnji razvoja, se začne igrati druge igre. V tej obliki dejavnosti otrok lahko izrazi svoja čustva, občutke in starše je hugest vrh. Tudi, če ima otrok travmatično izkušnjo, da je bolje, da jo rešiti s pomočjo igre.

Naslednja oblika dejavnosti, ki razvija ljudi, kot se starajo - ta izobraževalna dejavnost. Z njim, ljudje splošnega teoretičnega znanja, obvladati vsebinske in informativne akcije. Nauk zagotavlja socialno funkcijo, postopek vključitve mladega posameznika v sistem družbenih vrednot in družbe kot take. V procesu učenja dejavnosti lahko razvije svoje sposobnosti, svoje znanje kristalizira. Otrok se nauči discipline obrazci.

Znanstveniki verjamejo, da je najvišji izraz aktivnosti delo. Delovno aktivnost omogoča vpliv na okolje z uporabo orodij in ga uporabljajo za svoje potrebe lastne porabe. Delo je značilno zavedanje, porabo energije, je splošno priznano in primerno. Po diplomi na univerzi, ali druge institucije, ali na splošno, takoj po šoli, oseba, ki začne svojo poklicno kariero. Psihološko strukturo poklicne dejavnosti ima naslednje komponente:

Namen zavestno - predmeta dela - delovna oprema, - uporabljena tehnologija - postopki dela.

Teorija Psihologija dejavnosti

Teorija dejavnost deluje kot eden od glavnih metodoloških temeljev za raziskave uma in zavesti. V okviru dejavnosti, ki je študiral kot pojav, ki posreduje vse psihičnih pojavov in procesov. Ta znanstveni pogled srečal kritike tujih psihologi. Literatura o psihologiji dejavnosti v zvezi z 20. letih dvajsetega stoletja in se še naprej razvija danes.

V tej smeri, obstajata dve razlagi. Prvi opisal S. L. Rubinshteynom, ki je bil razvijalec načela enotnosti zavesti in aktivnosti. Drugi ustvaril slavni znanstvenik A. N. Leontev, ki je opisan vprašanje strukture skupnosti za zunanje in notranje duševno dejavnost.

Teorija dejavnost S. L. Rubinshteyna

Ta znanstvenik preučuje psiho z razkritjem svoje pomembne in objektivne odnose skozi aktivnosti. Rubinstein trdi, da ni potrebno, da zaznavajo notranje delovanje psihe kot takega, ki se oblikuje s preoblikovanjem zunaj. Determinizem je, da so domači stanj element zunanjih vzrokov. Zavest in dejavnost - nista dve oblike izražanja enotnosti, v dveh primerih, ki ustvarjajo nedeljiva enotnost.

Teorija aktivnosti A. N. Leonteva

Psiholog, raziskovalec meni psiha obliko namenske dejavnosti. Leontiev je zagovornik teorije internalizacije, in trdi, da je notranja dejavnost nastane kot posledica prehoda zunanjih ukrepov v notranje psihično. Znanstvene dejavnosti in skupna zavest o vrsti postopka oblikovanja slike in same slike. Oblikovanje teorijo, kako strukturo dejavnosti v psihologiji, Leontiev je zbranih del nazaj v 1920. Delal je kot raziskovalec na začetku L. S. Vygotskogo, učenje okrajšava procesi se obravnavajo v skladu z objektivnimi dejavnosti. V 30-ih letih dvajsetega stoletja je vodil šolske dejavnosti Kharkov in nadaljeval svojo teoretično in eksperimentalni razvoj na tem področju. Za sedem let, od leta 1956 do 1963 je izvajal poskuse Leontiev. Posledica tega je bila, da se je izkazal možnost nastanka igrišču pri ljudeh z ne preveč dobro uho za glasbo z ustrezno ukrepanje. Njegov predlog, da se razmisli o dejavnost kot niz ukrepov in dejavnosti je bila pozitivno sprejeta v znanstveni psihološki svetu. Leontiev tudi študiral, kako um pojavil in razvil v teku evolucije časa, kako nastane zavest v okviru človeškega razvoja, razmerje dejavnosti in zavesti, starost razvoj psihe in zavesti, motivacijske in pomensko obsega, metodologije in zgodovino psihologije.

Teorija dejavnost L. S. Vygotskogo

Uporabljam teorijo dejavnosti razložiti posebnosti psiho ljudi in Lev Semenovich. Razvil je teorijo višjih duševnih funkcij in je bil zagovornik teorije internalizacije.

Višje duševne funkcije znanstvenik imenovano kognitivne procese, ki so aktivirane v naši psihi. Menil je, da prej, ko je bila družba primitivna, je bilo višje mentalne funkcije, odnosi med ljudmi. Toda v proces evolucije je potekal internalizacijo teh odnosov, so se spremenili v psihičnih pojavov. Glavna značilnost VPF - je posredovanju s pomočjo določenih simbolov in znakov. Še pred govorom, ljudje govorijo, prenos znanja in informacij s pomočjo znakov. To pomeni, da naše duševne procese delal na znak sistemu. Ampak, če bomo začeli razvozlati besedo, potem lahko ugotovili, da je tudi določen znak.

Višje mentalne funkcije se nahajajo v frontalnega režnja možganske skorje. je mogoče prepoznati več faz nastanku višjih duševnih funkcij:

• Oblika človeških odnosov - med miselni proces.
• Internalizacija.
• In v resnici, višje duševne funkcije - intrapsychic proces.

Teorija dejavnost so postali bolj in bo podlaga za mnoge psiholoških študij v domačem prostoru.