Učenje Teorija in njegove vrste

Učenje teorije - je neodvisen del znanosti pedagogike. Pozval je tudi didaktiko (iz grške besede "didaktikos" - za izobraževanje, poučevanje). Učitelji v šolah antični Grčiji se imenuje Didascalia, kot so dolžna, ne samo, da bi mladim nekaj znanja, ampak tudi, da jim prinese prave državljane. Postopoma, v govorjenem jeziku je ta koncept postal žaljive pomen: "želja vseh učiti, preveč moralizatorstvovat".

Toda nemški učitelj B. Rathke vrnil ta izraz izgubljene vrednosti - likovne vzgoje ali znanstvene teorije učenja. Delo Yana Amosa Comenius "Velika didaktika" pomeni, da ta teorija ne velja samo za otroke v šoli, "poučuje vsem", ampak zato, ker je univerzalna. Dejansko je v času našega življenja, vsak dan se naučimo nekaj novega, in kako dobro smo izvedeli informacije, odvisno od načina njene vložitve. Metode, tehnike in vrste didaktike razvite v prihodnje takšnih uglednih znanstvenikov, kot VI Zagvyazinsky, IJ Lerner, IP Podlas in JK Babanskii.

Tako je sodobna teorija poučevanja raziskuje interakcije in odnosi "izobraževanje" poučevanje na kognitivne aktivnosti šolarjev. Njegov cilj je izboljšati izobraževalni proces, razvoj novih učinkovitih učnih tehnologij. Poleg tega, da opisuje in pojasnjuje proces vzgoje in izobraževanja. Na primer, didaktike v različnih fazah učnega procesa spodbuja uporabo različnih oblik in metod kognitivne dejavnosti: učitelj - študenti; Študent - knjiga; otrok - razred in drugi.

Tako učenje teorije pravi, da je znanje, ki smo jih ne absorbira v sebi, ne v izolaciji, ampak v enotnosti z načeli njihovega hranjenja in njihove praktične aplikacije. Vsaka znanost ima svoj poseben vir: fizike, kemije, in druge uporabne discipline se bistveno razlikuje od procesa učenja glasbe ali filozofijo. Na podlagi tega so predmet didaktika razporeja tehnike. Poleg tega, je verjel, da je to znanost opravlja dve glavni funkciji: teoretični (dati študentom splošne pojme) in praktične (jim vliva z določenimi sposobnostmi).

Pa tudi ne bi smeli pozabiti najbolj pomembno nalogo pedagogike - izobraževanje samostojno individualno. Človek ne sme biti samo naučiti teoretičnih znanj in jih uporabiti, ko je pojasnil, da je učitelj, ampak tudi ustvarjalni pristop k uporabi teh izvirnih teorij in praks, da bi ustvarili nekaj novega. To področje pedagogike je bila imenovana "teorija razvojnega izobraževanja." Njene temelje navedla v XVIII stoletja Pestalozzi je poudaril, da je človek od rojstva iz Aspire razvoja. Naloga učitelja - pomoč pri razvoju teh sposobnosti s polno paro.

Sovjetska pedagogika temelji na načelu, da mora biti izobraževanje in informacije naprej, da vodi razvoj sposobnosti in talente študentov. Zato je domača teorija učenja, ki temelji na naslednjih načelih: visoka stopnja težavnosti za celotno skupino (izračunano na najbolj nadarjene otroke); primate teoretično materiala; hitrem materialno pridobitev; zavedanje študentov v učnem procesu samem. Razvoj trening osredotočen na možnosti, ki jih študent "bič" njihova popolnoma odprt.