Razvoj trening: osnovni principi

Razvoj usposabljanje - način organiziranja izobraževalnega procesa, v katerem je poudarek na potencial otroka. Namen tega je, da razviti pri študentih spretnosti samostojnega iskanju znanja in posledično kakovosti izobraževanja, kot so neodvisnost, ki se uporablja v okolici realnosti.

Razvoj usposabljanje traja svoj izvor v delih teh priznanih učiteljev kot Vigotski, Rubinstein, Ushinsky itd itd .. Več počne ta problem Zankov Davydova. Ti učitelji so razvili program usposabljanja, v katerem je poudarek na razvoj kognitivnih procesov otrok. Uspešno uporablja svoje tehnike za ta dan z različnimi učitelji, še posebej v osnovni šoli. Vsa usposabljanja temelji na "območju proksimalnem razvoj", kar pomeni možnost študentov. Univerzalni metoda je pedagoške zahteve.

Osnovna ideja, ki podpira izobraževanje za razvoj, je v tem, da je znanje otrok razdeljen v tri tipe. Eden od njih - to je tisto, kar imajo študenti nimajo pojma. Druga vrsta - znanje, ki že imajo otroke. In zadnji del je vmes. To je "območje proksimalnega razvoja", ki ga Vigotski omenja. Z drugimi besedami, da je razlika med tem, kaj je otrok sposoben, in kaj je mogoče doseči.

Razvoj usposabljanje pedagogike začel uporabljati iz sredine prejšnjega stoletja. Še posebej aktivna v svojih načelih, ki so bili uporabljeni v šolah in Elkonin Zankova. Njihovi programi so prilagojeni več funkcij.

Prvič, Zankov ugotovil, da je razvoj sposobnosti in neodvisnosti otrok prispeva k usposabljanju na višji ravni zahtevnosti. Želja, da bi premagali težave aktivira miselne sposobnosti študentov.

Drugič, vodilno vlogo nameniti teoretičnega materiala. Otrok ne le uči in najde vzorce in povezave med posameznimi pojavov in procesov. Ponavljanje ni osnovni temelj. Vrnitev na staro poteka skozi objektiv učenja novega materiala.

Razvoj izobraževanja določa, da otrok zavedaš, kaj se uči. Študent mora razumeti, kaj je najboljši način za njega, da zapomniti material, kaj je novega, se je naučil, kako spremeniti svoje napovedi, in tako naprej. D.

Temeljno načelo, ki podpira razvoj izobraževanja, - individualni pristop. Primerjajte in delite otroške učiteljev ni priporočljivo. Vsak otrok - edinstvena osebnost, ki zahteva poseben pristop.

Davydov in El'konin pokličite na dejstvo, da je treba izobraževanje, ki temelji na sistemu znanstvenih konceptov. Aktivnosti v razredu mora temeljiti na abstraktnega teoretičnega razmišljanja otrok. Znanje saj od splošnih do specifičnih. Učitelj mora uporabiti deduktivnega pristopa k učenju.

Tako je glavna ideja razvojnega izobraževanja - s poudarkom na otrokovo dejavnost, s poudarkom na oblikovanju teoretičnega razmišljanja. Znanje je potrebno, da ne razmnožujejo, in v praksi. To je zelo pomembno v tem procesu učenja in osebnosti študenta.