Struktura učnega procesa kot merilo kognitivne in izobraževalne dejavnosti za šolarje

Kakšne so značilnosti strukture učnega procesa in njegovega bistva

Pri oblikovanju pedagoškega razmišljanja je pomembno, da razumejo, kaj je bistvo in struktura učnega procesa, kako deluje in se razvija. Na zunanji strani izobraževalnega procesa je v medsebojnem sodelovanju učitelja in učencev. Naloga učitelja v okviru usposabljanja - da obvesti študente, organiziranje, usklajevanje, spodbujanje svoje delo, kot tudi, da popravi in oceni ga. Študenti naj bi obvladali gradivo in dejavnosti, ki jih določa učni načrt. Tak postopek je označen z obojestransko, ki vključuje poučevanje in učenje.

Zato je duh in struktura učnega procesa so ciljno razvoja in izobraževanja za posameznega študenta, ki poteka na podlagi razumevanja sistematičnega znanstvenega znanja in aktivnosti, ki so odraz dveh kultur človečnosti - materialnim in duhovnim.

Komponente, ki sestavljajo strukturo učnega procesa

V okviru učnega procesa je treba razumeti aktivno in tesno sodelovanje med učitelji in študenti, ki se je osredotočila in organiziran z uporabo posebnih metod in različnih oblik.

Zato je struktura učnega procesa značilen po jasnosti. Njena glavna sestavina komponenta služi namenu. Poleg prenosa znanja za študente in razvoj potrebnih sposobnosti, kognitivni razvoj (glavni in skupnega cilja), učitelj sam določa ožje cilje, da učinkovita absorpcija posebnega telesa znanja.

Tudi struktura učnega procesa pri poučevanju in zagotavlja tako sestavni del kako vsebini družbene izkušnje, prebavljivih študentov. Znanstveni podatki lahko postanejo le del učnega procesa, ko je pedagoško prilagojeno, je pomembno, poučno, in cenovno ugoden za razvoj asimilacije otrok določene starosti.

Osrednja figura pri oblikovanju učnega procesa, učitelj deluje. Bil je nosilec vsebine usposabljanja in izobraževanja, organizator kognitivne dejavnosti študentov.

Ekipa študenta je tudi pomemben element, katerega struktura učnega procesa. Pripravniki so predmet izobraževalnega vpliva učitelja in predmet spoznavanja.

Metode poučevanja - bistvena komponenta, ki določa program usposabljanja je v pedagogiki. To je eden od načinov usposabljanja sodelovanje med študenti in učitelji. Pedagoško dejavnost velikega pomena ne le za potencialne učinkovitosti metod poučevanja, ampak tudi metodično sistema učitelja, njegova sposobnost, da komunicirajo s študenti. Vsaka izmed metod, ki se uporabljajo samo aktiven, če je sposobna združiti dejanja obeh strani, in nato od metod poučevanja učiteljev v kognitivni aktivnosti otrok.

Tudi struktura učnega procesa ni mogoče ustvariti brez organizacijskih oblik. Pod oblik učenja je treba razumeti študente timsko delo in usposabljanja v učnem procesu. Kot glavna oblika usposabljanja lekcijo stoji. Spremljevalni oblike so lahko predavanja, seminarji, laboratorijske in praktično izobraževanje, usposabljanje - posamezne in skupina, krog.

Pomemben element aktov o strukturi usposabljanja in obštudijskega samostojno delo - doma, hobi skupine, knjižnice. To prispeva k utrjevanju pridobljenega znanja in spretnosti, samozadosten razvoj.

Uporaba pridobljenega znanja, pridobljena znanja v praksi - kot nujni del, ki vključuje strukturo učnega procesa. Ta del izobraževalnega procesa je krovna za vse ostale. Njegova praktična uporaba vam omogoča preverjanje učinkovitosti usposabljanja.

Končni element izobrazbene strukture procesa sega pedagoške diagnostike. Z njim določa kakovost ravni znanja sposobnosti učencev. Tudi diagnoza pomaga učitelju, da prilagodijo svoje dejavnosti.

Oblikovati učni proces mora biti ustvarjalen, glede na posebne razmere.