Pregled problemov, ki se ukvarjajo z vprašanjem, kako najti hitrost v šolskih predmetov iz matematike in fizike

Hitrost koncept - eden od ključnih parametrov v dinamične lastnosti, kot ločen objekt, in neki sistem. Dejansko hitrost je najbolj pomembna fizikalna količina, ki je značilna za gibanje, in z idejo gibanja osebe sooča v svojem življenjskem času. Pri tem ni pomembno, da je v mislih gibanje molekul ali več ton tovornjakov, pešec ali multimeter vlakom. To je razlog, zakaj je študija o hitrosti kot fizikalni količini, v šoli med matematiko in fiziko dal veliko časa, in razlog za takšno pozornost, da te možnosti ne le na dejstvo, da s je gibanje osebe srečujejo ves čas, ampak tudi na to, da ima pojem hitrosti raznoliko naravo.

Prva naloga posvečena kako najti hitrost, učenci srečali v okviru elementarne matematike šole (običajno 3. in 4. razreda). Te težave so, seveda, osnovno in namenjen obravnavi idealnega modela mehanskega gibanja. Poznavanje matematičnega opisa gibanja teles, študenti začeli z najpomembnejšimi koncepti - za pot, hitrost in čas - in znano formulo, ki določa, da je pot produkt hitrosti na poti.

Na tej stopnji v šolske matematike seveda raziskuje koncept delovanja, povedal učencem, kako najti stopnjo proizvodnega dela. To je zelo koristno, tj. A. Matematični opis teh procesov so podobni, zato študenti lažje smisla na prvi pogled, a zelo zapletene definicije in uspešnost.

Po razvoju osnovnih mehanskih zakonov gibanja, na primer, eno telo študenti predstavili fenomen gibanja več organov hkrati. Seveda, v zameno za osnovne šole se ta postopek v primerih in osnovnih idealnih modelov. Študenti reševanje problemov in se naučite, kako najti stopnjo konvergence, če je eno telo dohiteva s prijateljem ali dve telesi približali drug drugemu.

Naloge namenske hitrosti, še naprej izpolnjevati študente in srednji ravni šolske matematike. V petem razredu se učenci seznanijo s pojmom povprečne hitrosti. To je zelo pomembno poudariti, da je povprečna hitrost in aritmetično sredino - različne vrednosti. Pogosto so študenti zamenjati te koncepte, projekcijski formulo za izračun aritmetične sredine izzivov, namenjenih za gibanje. Pomembno je, da pojasni, kako najti hitrost, če je predlog vložen v različnih, ločenih intervalih z različnimi hitrostmi.

Bolj zapleteni pojavi mehanskega gibanja, se štejejo v šolskih fizike tečajev, ki se začnejo treba preučiti študentov v 7. razredu. Prvič, tu se štejejo tudi osnovne koncepte vprašanj, povezanih z gibanjem, kako najti začetno hitrost telesa, da se pospeši čas, ali kako se izračuna pot, ki jo telo potoval v določenem trenutku.

V učencev 9. razreda so predstavili koncept gibanja in njeno razliko od poti. Na isti stopnji študija mehanskega gibanja študentov se je predstavil rešitev iz klasičnih problemov, kako najti stopnjo konvergence organov, ki se gibljejo pod kotom med seboj in, zlasti pravokotno.

Mehanika seveda nadaljuje v višji šoli fizike seveda, ampak tu je poudarek na reševanju problemov, povezanih z gibanjem niza organov s kompleksnimi gibi telesa. Na primer, v 10. razredu veliko časa se porabi za naloge, sproži gibanje telesa pod kotom na obzorju.

Skratka, koncept hitrosti, seveda, ne samo v mehaniki, ampak zato, ker so učenci pri študiju različnih področij fizike (elektrostatični, magnetostatika, molekularna fizika) se soočajo tudi s premikanjem delcev (t. H. obtožen), kjer se učijo mere gibanje molekul in atomov.