Problem poučevanje predšolskih otrok z pravljic

Ljudske pripovedke ne vsebujejo ready-made znanje, ne dajejo neposrednih poučevanje vaš otrok o tem , kako postati pameten in bogat, in vsebuje stanje, ki mora odločiti, značaj in predšolske otroke - za pripravo sklepov sami, da bi našli učenje, ki je uporabna v življenju. Poučevanje Predšolski je potekalo na posebej organiziranih sej, v katerih učitelj integrira več nalog: učiti otroke, da razmišljajo, da bi odločitev, da bo odločitev, izvajanje dejanj. Problemsko zasnovan študij z uporabo ljudskih pripovedk vključuje ne samo z analizo proizvoda, ampak našli vzporednice z resničnim življenjem, iskanje rešitev, kako naj se obnašajo v določeni situaciji.

Izobraževanje postane problematična, ko učitelj ne daje pripravljen znanje in ponuja otroci sami odgovoriti na vprašanje, s sklicevanjem na obstoječe izkušnje ali izvedbo eksperimentalnih dejavnosti. Na osnovi Problem učenje začne z metodo raziskave, ki vključuje aktivno spoznavno aktivnost otrok v iskanju in učenju.

Oblike predstavitve problematične snovi:

1) Problematična vprašanje - to ni preprosto dejanje reproduciranja znanja iz spomina, in večstopenjski proces duševnega iskanja, rekoč ugibanja, hipoteze. Pri predšolskih otrocih, ki temelji na zgodbi o pravljičnem išče odgovor na problematično vprašanje kolektivno razpravo in analiziranje znano gradivo z vodstvom učitelja. Vprašanja lahko vključujejo: "Zakaj živali ne pustite, da medveda v dvorcu?", "Zakaj Gingerbread človek zapustil hišo in valjanih na pot v gozdu?« »Jaga baba je dobra ali slaba?".

2) Problem naloga - je, da bi našli izhod iz konfliktnih razmer, ko je protislovje ali konflikt pri iskanju prave rešitve. Vsaka zgodba ima problematično situacijo. Otroci skupaj z mentorjem lahko razpravljali o tem, kako si značaj, kot bi naredil. Problemskem učenju kaže, da bi lahko bila rešitev nekaj, kar daje priložnost za razmislek, za analizo ne le čudovito stanje, ampak tudi a podobnih življenjskih izkušenj otrok. Ivan pil Voditsa kopit in spremenil v kozo. In kaj se zgodi, ko so otroci ali odrasli pitno umazane vode ali kontaminirane hrane je dvignjeno od tal, ga vzemite v usta, ali zdravljenje prijatelje? Pogovor je lahko usmerjeno k ohranjanju zdravja, oblikovanju varnega vedenja pri otrocih, vendar je pomembno, da so se naučili, kako ravnati v takih primerih.

3) Problem položaj - rešitev problema s pomanjkanjem znanja. V tem primeru, da bi našli pravo rešitev, ki jih je treba izvesti eksperiment, eksperiment. Problemsko zasnovan študij na tej stopnji postane zapleteno: problematično vprašanje, ali zahtevno nalogo, se lahko dajo rešiti situacijo. Na vprašanje, kako pomagati Ivan za prevoz vode v sito, lahko učitelj ponudi, da eksperimentirate s preoblikovanjem vode v pare, led. Otroci zamrznjene vode ali ledenih delcev na ulici, se šteje, izražena domneva, da bo tekočina spremenila v led, se lahko prenese na vsako plovilo.

4) Problem aktivnost - predvaja ali telesne vadbe, ki vključuje številne oblike predstavitve problema. To lahko začnejo s problematično vprašanje, otroci lahko rešujejo probleme, izvede iskanje dela, trdijo, igrajo uprizoritev z ocenjenim izhod iz situacije.

Začenši z zgodbami, problemsko osnovna šola lahko predstavijo v razredu za pismenost in matematika, da se seznanijo z okoljem. Otroci, ki so se naučili, da bi našli svoje znanje, izkušnje vznemirjenje najti odgovore na vprašanja, in so sposobni, da si dal ta vprašanja, preden mu je pri domačih nalogah.

Na osnovi Problem učenje - način, da vključite otrokovega mišljenja, razvoj analitičnih sposobnosti človeka. Več o tem, da bi našli izhod iz težkega položaja na podlagi pravljice, otrok v življenju lahko bolj optimistični glede situacij, ki bi se zdi, da nima rešitve.