Posebna pedagogika kot znanost

Po statističnih podatkih, vsako leto večje število oseb s posebnimi potrebami ali razvojnih sprememb. Študija te kategorije ljudi, ki sodelujejo v posebnem izobraževanju, ki je eno od področij poučevanja znanosti. Hvala za njo, diferenciacija nenormalnega in normalen razvoj, razvili diagnostične metode in vzgojnih programov, za katere veljajo določena načela, kot celovitega pristopa k problemu, celostno študijo dinamike.

Zgodovina posebnega izobraževanja je tesno povezano z napredkom v razvoju drugih ved. Sprva ni bil izoliran v ločenem znanosti. V Sovjetski zvezi je prejel spodbudo v razvoju v okviru pedologije, ki je bila kasneje prepovedane (morda so nekateri slišali od senzacionalno v času zakona "On pedoloških perverzije v Ljudski komisariat sistema", zaradi česar je v 60. letih preteklega psihologije stoletja znanost je ostal v senci). Za dolgo časa posebno izobraževanje je sinonim defektologije. Zdaj kategorična aparat znanosti najbolj približa s pogoji, ki se uporabljajo v psihologiji. Ker mednarodna praksa pripisuje velik pomen za človeštvo in takta, pogoji morajo biti pravilno uporabljati, razen priloženih naoknice "bližnjic". V tej fazi svojega obstoja, posebno pedagogika kot znanost je dobila svoje opredelitve, jim postopoma nadomešča preveč kategorična koncepte, sposojene od medicinsko terminologijo. Kršitev etike se šteje, in določiti pomen, ki - človeško popravek in njegovih lastnosti, ker je vsaka drugačna v svojem bistvu in razvoju ene ni všeč razvoja druge, prav tako pa ni prav in narobe razvoj. Po tej znanosti, je posameznik na voljo samo kakršnokoli pomoč (psihološke, zdravstvene, itd), in ne popravek.

Posebna vrtec pedagogika je eden od odsekov te znanosti. Ni skrivnost, da se odvija v identifikaciji otroštvu različnih vrst napak. Hvala za pravočasno odkrivanje in sledenje predšolske otroke z nenormalno razvoj, njihova prilagoditev v družbi, je veliko lažje, ki jih ponudijo, po metodah nadomestnega zdravljenja določi.

V naši državi, obstaja več vrst in vrst izobraževalnih ustanov. To so posebne šole, razrede, skupine za gluhe, slabovidne, za duševno prizadete, za osebe z duševno prizadetih, za tiste, ki imajo motnje v mišično-skeletnega sistema. Definicija otroka v takšni ustanovi poteka samo s sklepom PMPC.

Nekateri starši zavrnejo ponujene možnosti, da je zaman. Pomagajo otrok izkaže za zapleteno, ob upoštevanju njegove starosti in osebnostne lastnosti. Kot pravilo, ti razredi ali skupine osebje z majhnim številom študentov in dijakov. To omogoča, da se upoštevajo značilnosti vsakega, in zagotoviti ustrezno pomoč in podporo.

Posebno izobraževanje ni omejeno le na delo z otroki. S časom, rastejo, in izzivi ostajajo, tudi če ni tako globalno, kot so bili. Družijo in najti svojo nišo v družbi, ki jim pomagajo veščin naučil prek usposabljanja z različnimi strokovnjaki.