Introspekcija v osnovni šoli pouka GEF: Primer vezja in vzorec

Z uvedbo sodobnih inovacij na področju izobraževanja pridobi posebno nujnost kakovosti introspekcije lekcijo v osnovni šoli za GEF. Šola potrebuje nove učitelje, strokovno in kompetentno, ki ima v lasti najnovejše učne tehnologije, pripravljene za nadaljnji samorazvoj in self-izboljšave.

Posebnosti izvajanja GEF

Kot uvod v sodobni šoli zvezne države druge generacije standardov, vključno z nalogami, ki jih učitelj, prioriteta je razvoj generične spretnosti usposabljanja študentov, kar pomeni možnost za analizo podatkov, za opravljanje nadzora nad svojim delom. Za učitelja je bilo lažje delati, je bil razvit introspekcija lekcijo v osnovni šoli za GEF. Niso vsi učitelji so sposobni ustrezno oceniti resničnost svojih dejavnosti, tako da so vzorci, ki jih strokovnjaki na voljo, kar je pomembno, pomaga mladim strokovnjakom za soočanje z nalogami, določenimi pred njimi.

Še posebej vrednotenje razreda

Introspekcija lekcija GEF - pomembna točka katere koli dejavnosti učitelja v sodobni šoli. Nauk je logično popoln, celovit, časovno omejeni segment izobraževalnega procesa. Sestoji iz kompleksne interakcije glavnih elementov izobraževalnega procesa: cilji, naloge, vsebine, metode, sredstva, tvori usklajeno delo učitelja in učencev. Introspekcija lekcija GEF osnovna šola, ki temelji na določenih pravilih, vendar ne izključuje ustvarjalno komponento.

Pri pripravi razpored delovnih mest, ki temelji na učiteljev pedagoških in psiholoških vzorcev izobraževalnega procesa, so zahteve, ki jih izobraževalne standarde. Introspekcija v osnovni šoli pouka GEF je bistvenega pomena pedagoško delo. Učitelj ocenjuje lekcijo "od zunaj", prepozna kot pojav, ki razume celoten osebnih teoretičnih znanj, metod in načinov dela v povezavi s posamezno študenta in razred.

Vzorec introspekcija lekcija

Introspekcija lekcija GEF je odsev, ki omogoča oceno prednosti in slabosti dejavnosti učiteljev, prepoznajo neporabljenih sredstev, nekatere značilnosti posameznega učnega stila. Ponujamo primer introspekcije.

"Lekcija Zadeva:" predpona kot ločen del govora ".

Lekcija je bila izvedena v okviru programa N. F. Vinogradovoy "OŠ. 21".

Vrsta zaposlitve: lekcija uvedba novega znanja.

Kot ciljev zasedanja je bil odločen, da pridobijo informacije o konzoli. Med učno uro, je bil dosežen v celoti.

To je uspelo oblikovati fantje idejo o tem, kako najti polje set-top z besedami.

Mislim, da je bila lekcija v celoti izveden metasubject nalogo. Študenti delali v skupinah, individualno, izboljšati svoj govor, se razvija vizualni spomin. Med pomanjkljivosti pouka opažam pomanjkanje časa za izvedbo fizminutki. Trajanje posamezne faze učne ure: uvajanje novega znanja, krepitev prejete informacije, pojasnilo domače naloge - je v celoti skladen s časovnim okvirom.

Posebno pozornost je bila namenjena izdelavi pridobljeno znanje. Da bi to naredili, smo ponudili delo na različnih ravneh skupine. Samoocenjevanje za vsakega študenta ponuja prilagojene vadbe upoštevala raven usposabljanja, ki se izvaja diferenciran pristop do vsakega otroka.

Korak za ponavljanje prejšnji material, ki ni bila vključena v strukturi pouka, saj je poudarek na pridobivanju novega znanja. Domača naloga je podan v zadostnih količinah, so bile upoštevane tudi individualne značilnosti vsakega otroka.

so bile izpolnjene vse naloge in cilji v celoti. Nauk je bil uspešen, so otroci dobili vse informacije o tej zadevi. "

S to oceno pedagoškega znanja za učitelja lahko opredeli glavne težave pravočasno zagotoviti podporo učiteljev in pomoč, za opazovanje strokovno rast.

Kriteriji za ocenjevanje sodobno lekcijo

Pogosto strokovnjak problem ustrezna ocena učitelja potrdilo strokovnost. Introspekcija lekcija v osnovni šoli, ki ga je GEF iz matematike potekala na določenem algoritmu. Ta postopek predpostavlja, da je duševno delitev lekcijo o ločenih komponent. Učitelj primerja svoje dejavnosti s temi nalogami, ki so bile predhodno dani na njih lekcijo.

Poleg tega, lekcija samozavedanje v osnovni šoli matematike GEF vključuje ocenjevanja in samostojno delo študentov, pri iskanju pravega lekcijo vrednosti. Analiza koli razred vključuje primerjavo lastne poklicne dejavnosti posameznega učitelja s temi merili, ki jih odobri ministrstvo za šolstvo.

analiza algoritem

Vožnja introspekcija GEF lekcijo vključuje analizo gradnjo izobraževalnega procesa v razredu, ugotavljanje optimalne naloge, učenje, ocenjevanje izbranih oblik učitelja racionalnosti, vsebine, metode poučevanja. Učinkovitost posameznega razreda ni opredeljene cilje, ki so bili določeni učitelja, in znanje, lekcije študentov med poukom.

Pri ocenjevanju učni proces zazna reševati na ravni izobraževanja, usposabljanja, razvoj težav z mlajšo generacijo. Introspekcija lekcija v osnovni šoli, ki ga je GEF na ruskem jeziku je namenjen razvoju primerjavo, izobraževalne, izobraževalne cilje z rezultati.

analiza vrste

Obstaja več možnosti za vrednotenje učnih dejavnosti sodobnega učitelja. Prvi tip je povezan s kratko (ocenjeno) analize, kar pomeni oceno izobraževalne smeri vadbe, analize doseganja glavnih ciljev in ciljev. Na primer, je lekcija samozavedanje v osnovni šoli, ki ga je GEF zunanjega sveta, ki se glede na vsebino učiteljev programa, usmerjenosti stvarni.

postopno analizo

Strukturna analiza je ocena in opredelitev prevladujočih elementov razredov, njihovo pozornost, ki zagotavlja razvoj informativne interes učencev.

Analiza sistema v sodobni šoli lekcijo razmišlja enoten sistem s stališča glavne didaktične namene. On predlaga razvijanje rešitev za vse težave v razredu, učitelj ustvarja pogoje za nastanek sposobnosti študentov, ustvarjanje znanja, razvoju praktičnih spretnosti.

celovita analiza

Polna introspekcija lekcija v osnovni šoli, ki ga je GEF zunanjim svetom, ki je videti kot sistem, ki vključuje oceno celotnega izvajanja ciljev lekcijo. Ta analiza je potrebno preučiti in celovito analizo vseh strukturnih elementov lekcijo.

Strukturna in psihološka analiza

Strukturno se začasno vrsta analize obravnavati kot varianta pedagoški uporabe ocenjevanja racionalnost na ločenih intervalih lekcijo časovnih okvirih. Kombinirana možnost preveri učinkovitost dela učiteljev vključuje oceno glavnih didaktičnih ciljev pouka in analize glavnih strukturnih elementov razreda. Psihološka analiza namenjena preverjanju skladnosti z zahtevami za učitelja psihološko usposabljanje. Dvojni in celovita analiza je sestavljena iz medsebojne povezanosti vsebin, ciljev, metod in oblik organiziranosti lekcije. Med najpogostejše vrste analize v vodi:

• Skratka;
• celovito;
• dokončati;
• Vidik.

Ustvariti popolno introspekcije lekcijo v osnovni šoli za GEF? Shema analiza primer lahko v nadaljevanju, se uporabljajo v vsakem izobraževalnem področju.

1. Določa splošne informacije: datum, koledar, ime šole, priimek, ime učitelja, lekcija temo.
2. Analizirali skladnost s higienskimi standardi in izvajanje varnostnih zahtev.
3. Menimo, da so glavne točke lekcijo, trajanje in namen vsakega konstrukcijskega elementa pouka. Analiziramo kombinacijo upravljanja in samoupravljanja v razredu, skupini, par, posameznika, timsko delo. Oceniti določitev korak in ponavljanje gradiva za usposabljanje.
4. Primerja ciljev, ki jih učitelji na lekcijo, s stopnjo njihove asimilacije.

Poleg tega je med samopregledovanje izvajajo tako, da ocenijo vsebino lekcijo iz vidika reševanja skupnih didaktičnih načel:

• znanstveni vključuje upoštevanje inovativnih metod poučevanja;
• vidljivost je uporaba grafične informacije, snemanje materiala;
• sekvenca vključuje logično strukturo materiala, pomanjkanje kolesarjenje, s poudarkom na kompleksnih konceptov in izrazov;
• povezava s prakso, usmeritev vsebine discipline na zahteve sodobne družbe.

zaključek

Zakaj moram vase GEF lekcijo? Struktura vzorca je predlagano zgoraj, v celoti odgovarja na vprašanje. Učitelj, pripoveduje kolegom o rezultatih svojega poslovanja, je povedal vse pozitivne in negativne točke. Med za obvezni elementi se vključijo v self-pregledu lekcije, izberite izdelavo metod dela učiteljev v razredu. Učitelj pove kolegom o načinih, s katerimi so sodelovali študenti v asimilaciji materiala. Ocenjena na introspekcije in svobodo lastništva predmeta učenci, učitelji.

To ne ostane brez pozornosti in racionalno organizacijo nalog na več ravneh, ustvariti pogoje za pomoč revnim študentom. Samopregledovanje vključuje gradivo, ki se nanaša na določitev metod oblikovanja in interesu študentov na pedagoških disciplin. Posebno mesto v ocenjevanju dejavnosti učitelj mora dati povratne informacije za študente, ki so ustvarili pogoje za polno samorazvoja vsakega študenta. V sklepih je učitelj, ki izvaja pouk ugotavlja popolnosti izvajanja načrta učne ure, cilj, zanimivih in poučnih trenutkov. Pomembno in vzdušje, ki bo kraljeval v procesu analize lekcijo.

Če kolegi prijazno nastavitev in objektivno potrdi učitelj veliko lažje in bolj udobno opozoriti na pomanjkljivosti, ki jih je opredeljena sama pri pouku (dogodka). Po uvedbi zveznih vladnih standardov druge generacije, da introspekcija strukturo z nekaterimi spremembami. Klasična različica v novi realnosti nam ne dovoli, da dobimo popolno sliko o delu učitelja, torej ne uporablja pri diagnozi strokovnosti sodobnega učitelja.