Ekološki projekt v vrtcu. Risbe in obrti na ekološki temi

V današnji realnosti, oblika izobraževalne dejavnosti, ki se imenuje učenje na projekt, je eden izmed najbolj naprednih in dokazano učinkovita pri razvoju in izobraževanju otrok. Na podlagi te vrste usposabljanja izvajanje določenega zaporedja projektov usposabljanja, pri čemer kompleks, med katerimi so predvidene premor za boljšo absorpcijo in ohranjanje pridobljenega znanja. Ustanovitelj idejo učenje skozi osnutka je Dzhon Dyui - Ameriški znanstvenik.

Kakšno obliko?

Glavni cilj izobraževalnega procesa je naredil takojšnjo preiskavo okolico otroka. Skupaj z študentov učiteljev potekajo dolgo plodno pot, ki potujejo iz enega projekta v drugega. Vsak od njih je niz postopoma povečuje zapletenost praktičnih nalog ter razviti in izvajati, da je otrok.

Metoda temelji na razlikovalni človeških kapacitet za dejavnost iskanja. Vsak od projektov mora biti zabavno, da se zavedajo otrok kot zanimivo in uporabno vadbo, vzbuditi navdušenje. Reševanje nalog, otroci naučijo osnovnih veščin, kot so postavljanje ciljev, izbiro pravih sredstev, da bi to dosegli, oceno učinka. Naučijo se razmišljati in začutili odgovornost za odločitve, ki spodbuja duševni razvoj. Znanje in izkušnje otroka nenehno narašča, izboljšanje znanja, razvijanje ustvarjalnosti, radovednost, in vrsto drugih uporabnih funkcij.

Glavne točke

Osnova teorije učenja s pomočjo projekta temelji na nekaj osnovnih postulatov, in sicer:

1. Središče vseh učnih dejavnosti je osebnost učenca.

2. Logika projektnih aktivnosti mora imeti pomen, ki ga otrok razume, brez katere bo zmanjšana motivacija za znanje.

3. Vsak od študentov, ki delajo na projektu v svojem ritmu po svoji ravni razvoja.

4. Treba je spodbujati uporabo znanja, pridobljenega v različnih situacijah, ki prispeva k njihovi globoko in zavestno asimilacije.

Kaj so

Projekti se lahko razlikujejo - po tržnem dejavnost je raziskovanje, ustvarjalnost, usmerjene v prakso ali igra (na parceli-vlog obrazec), je mogoče opredeliti naravo pokritosti predmet vsebin območju monoproekty (izvaja v določenem teoretičnem poglavju), ali interdisciplinarna, ki zajema le niz drugačen področja.

Različni projekti in participativne narave. Na primer, lahko okoljski lekcije za otroke se izvaja med študenti ene skupine ali več, in lahko vključujejo celotno sestavo predšolske, ali celo celotno regijo. Število udeležencev je lahko tudi drugačna.

Obstajajo projekti, ki so individualne narave, kot tudi v dvojicah, za manjše skupine ali kolektivno. Glede na trajanje dogodka, so razdeljena na kratek rok (od katerih trajanje je postavljen v enega ali več razredov in se skupaj enega do dveh tednov), srednjeročne (do enega meseca) in dolgoročno (trajanje od enega do šestih mesecev ali celo več).

Kaj je treba upoštevati

Z uvedbo tehnologije te vrste usposabljanja je treba upoštevati določene zahteve.

1. Naloga je dal pred otroki, mora biti pomembno za njih v smislu ustvarjalnosti in raziskovalnega interesa.

2. Rezultati se morajo izvajati tako spoznavno in praktično vrednost.

3. Osredotočite se na samostojno dejavnost učencev mora prevladati.

4. Vsebina obveznosti jasno strukturiran.

5. Treba je uvesti različne vrste in metode raziskovanja - od opazovanj in poskusov, da Brainstorm.

Seveda, morate vedno imeti v mislih, starost učencev. V skladu s tem merilom, obstaja projektna dejavnost predšolskih otrok na treh različnih ravneh.

Okoljski projekt v mlajši skupini vrtca

Za otroke, stare 3,5 do 5 let, se lahko imenuje oponaša uspešne. Otroci v tej starosti nimajo izkušenj življenja, stopnjo inteligence in ustvarjalnosti njihova še vedno precej nizka. Zato, okoljski projekt v skupini mlajših vrtca temelji v glavnem le na dejanja učitelja - odločitev obveščeni medtem ko otroci ne morejo storiti.

Učenec, ki izraža potrebe in kaže interes za določeno področje vašega življenja lahko postane "stranka" za določen projekt. da bi se zavedal, otroci poskušali posnemati ravni skrbnika za opravljanje nalog. Skupaj z malčki učiteljev poskušajo analizirati rezultate.

Čeprav bi morali biti najbolj skromni poskusi samostojnega delovanja spodbuja pohvaliti otroke vzeli pobudo in praznovali vse pozitivne vidike njihovega razvoja.

Ko so otroci starejši

Še ena stvar - okoljski projekt v srednji skupini vrtca. Pri starosti petih let ali več otroki imajo ponavadi prisotnost neke posebne izkušnje družbenega življenja. Predšolski otroci pri tej starosti vedeli, da takšna komunikacija z vrstniki in sodelovanju, ima zametke samovoljnega delovanja, samokontrole in sposobnost, da sebe in druge ocenili. Stopnja ustreznosti v interakciji s kolegi že dovolj visoka.

Otroci, mlajši od sile prepoznati težavo, pojasni in kot cilj in izbrati pravo sredstvo za njegovo dosego. Adult pomoč je potrebno v tem primeru v veliko manjšem obsegu. Okoljski projekt v srednji skupini vrtca je lahko imenovan za razvoj.

Potem pa - še bolj zanimivo

Do konca šestega leta življenja, kot tudi identiteto sedmega otroka se hitro oblikuje in zapleteno okoljski projekt v vrtcu. Naslednja doshkolyat filter označen z visoko stopnjo rasti kot intelektualne in osebnosti. Naloga odraslih je, da podpira ustvarjalnost in ustvarjanju okolja, ki spodbuja izvirno ustvarjanje, gibanje izbranih ciljev in izvajanje teh praktičnih ukrepov, ki jih je treba okoljski projekt v vrtcu. Višji skupina učencev je sposoben razviti in izvajati resnično ustvarjalno dejanje.

Kje začeti?

Vsak okoljski projekt v vrtcu poteka v skladu z želeno zaporedje. Kakšne so stopnje, da je lahko? Najprej, da je izbira teme in vrst, kot tudi število in sestava udeležencev. Potem bi moral opredeliti problem in da dajo poseben namen. Nato je proces načrtovanja korakov, ki vodijo do njega, in izbira metod dela na projektu z delitvijo nalog med udeleženci.

Po tem, vsak od tistih, ki so vanjo vključeni, samozaposlitev, reševanje naloga izdana z njim. Vmes so podatki preverjeni in obravnavani, po katerem bo treba zaščititi svoje posamezni rezultat za vsakega od udeležencev. Izpolni vse Ideja s potrebnimi zaključki.

Kdo bi moral oblikovati temo in problem? To je naloga učitelja, ob upoštevanju interesov otrok ali študentov na lastno pobudo in po odraslih na vodilnih vprašanja.

Opozoriti je treba, da je tehnologija za učenje, ki temeljijo na projektu za vse svoje ogromno prednost ni enostavna in dostopna. Ta oblika dela zahteva veliko zamudno, kot tudi prisotnost učiteljev ustvarjalnosti, veliko potrpljenja in spoštovanja do vsakega od otrok. Vzgojiteljice se ne sme prisiliti, da organizacije, ki delajo z otroki v tej posebni obliki - rešitev je samo učitelj sam.

Okoljski projekt v vrtcu: Pripravljalna skupina

Sedaj bomo iz teorije v prakso. Kot primer, da projekt okoljske vsebine na temo "Mi smo prijatelji z naravo, smeti ne potrebujemo." On se osredotoča na otroke, stare od 6-7 let in vključuje številne udeležence iz 10 ljudi.

Izdelava vadbo, učitelj dobi tako imenovani potni list projekta, v katerem se bodo našteti vse njegove glavne značilnosti. Pojasniti parametre našega projekta: v vrsto se nanaša na podatke in raziskave, njegova vsebina vključuje odpiranje temo "Otroci in varstvo narave", udeleženci sestavljajo naš okoljski projekt v vrtcu - pripravljalno skupino učencev, učiteljev in staršev.

To je - kolektivni projekt, trajanje to se nanaša na kratkoročno. Glavna vprašanja zbiralo - koncept varstva okolja in prizadevanja osredotočijo pozornost na vprašanja, "junk". Projekti "Bodite pozorni na avtohtone narave" v vrtcu so zelo priljubljeni zaradi pomembnosti teme in razpoložljivosti razumevanja otrok.

Domov koncept

Ideja napredno učitelj, je to: če se smeti, ki jih mečejo ven vsak dan, je treba sortirati, potem lahko vsak posameznik kup reciklirati tako, da se narava ne vpliva. Ali pa iz odpadkov bo spremenila obrti o okoljskih vprašanjih?

V teoretičnem delu projekta, ki ga je treba utemeljiti nujnost problema, ki ga je dvignilo. V tem primeru govorimo o sposobnosti starosti otroka do zavestne analize svojih dejanj in prehod na novo raven čustvenih in vrednostnih razmerij. Osebnost se oblikuje ne le intelektualno, ampak tudi moralno. Otrok je že zaveda moči večina sveta se sooča z okoljskimi problemi. Naloga strokovnjakov - to je čas, da bi našli prave sredstva okoljskega izobraževanja. Tečaj "Svet okrog nas" v Dow bo dobra pomoč za učitelja.

gledal realnost

Otroci v vrtcu vsak dan na sprehod, ko morajo sodelovati pri čiščenju in gledal vsakič precejšnjo količino odpadkov. Učenci naj bi potisnite čas, da se vprašajte preprosto vprašanje - če je sprejet smeti, kjer ga vzemite ven, kaj se zgodi z njimi naprej.

Glavna točka, ki ima podoben dogodek o okoljskih vprašanjih - oblikovanje okoljske kulture in poudarkom na položaju skrbi za okolje. Praktični cilji projekta lahko imenujemo otroci prejmejo predstav o vrstah in lastnostih gospodinjskih odpadkov, njihove nevarnosti za zdravje ljudi in živali.

Okoljska tema v vrtcu danes je zelo, zelo nujno. Otroci morajo vedeti, da so glavni viri onesnaževanja vode in zraka, kot tudi drugih naravnih virov, so lahko posledice povzročajo človeške dejavnosti, in kaj je treba storiti, da bi jih preprečili. Skupaj z učiteljem naj se poskušajo najti načine za ponovno uporabo nekaterih vrst junk materiala.

delo vzgojitelj

Okoljski projekt v vrtcu je sestavljen iz več faz. Prvi od teh - pripravljalna. Naloga - analizirati stanje in se odločiti o glavnih ciljih. Na tej stopnji, mora vzgojitelj poznati referencami in izkušnjami svojih kolegov, pa tudi za določitev teoretičnega koncept dogodka. Nato razvije načrt za predlagane dejavnosti, v skladu s katero pripravlja in organizira izbranih učnih gradiv.

Druga faza se lahko imenuje organizacijski. Na njem mora biti ob upoštevanju okoljskih dejavnosti Skupine v sodelovanju z prihodnjega dela staršev. Eden od blokov vključuje lastnosti dejanja otroci prepoznavanje večine okoliških predmetov in materialov - plastiko, steklo, papir, kovine, gume in tako naprej.

Je treba razpravljati na temo onesnaževanja okolja gospodinjskih odpadkov. Med delom nevsiljivo oblikovali pismenosti ekoloških vedenja otrok. Mentor zagotavlja potrebna predstavitev na temo svetuje staršem in jim omogoča, self-made časopis.

Tretja faza - praktičen. Naloga preide v najpreprostejši obliki okoljsko znanje z uvedbo določene oblike. Delo na tej stopnji, lahko starši dajo vprašalnik, da preveri njihovo raven pristojnosti na tem področju, kot tudi, kako je tema pomembna v posamezni družini.

Za pomoč učitelja

Katera vprašanja naj vsebuje vprašalnik za starše? Okvirni seznam jih lahko takole:

1. Kakšne vrste odpadkov najbolj vrže svojo družino za en teden?

2. Ali imate kakršno koli smeti Sprejeta?

3. Kaj narediš z odpadki - gorijo, pojdite v smetnjak, in tako naprej ..?

4. Ali imate navado igračkanje z neželeno materialnih diy otrok o okoljskih vprašanjih, kot tudi, da okrasite dvorišče?

5. Ali imate kakšno idejo o nevarnostih gospodinjskih odpadkov?

6. Ali poteka v družini govoriti z otroki o nevarnostih gospodinjskih odpadkov?

7. Kaj storiti z odpadki med sprehodom na dvorišču ali v parku?

8. Ali ste prebrali otroške knjige o tem? Lahko hitro prišli gor in sestaviti sliko o okoljskih vprašanjih?

9. Ali sodelujete pri čiščenju svojega dvorišča in ali za pritrditev na svoje otroke?

10. Ali vaši otroci navado vedno znebi smeti po vsaki aktivnosti?

11. Ali ste zadovoljni z ravnijo organizacije odlaganja odpadkov na vašem območju?

12. Kaj predloge lahko podajo na mesto storitev na tem področju?

Organizirajte spremljanje odvržejo odpadke doma in v vrtcu. Kot nabrali smeti, kje ga kot vzeti ven, kjer se nahaja žare in smeti? Kako pogosto starši znebiti odpadkov?

Vaje za otroke

Otroci bi morali seznaniti z vrstami in lastnosti različnih materialov, ki jih obkrožajo v vsakdanjem življenju, na primer, menijo, papir za različne namene - kartona, tkiva, časopisnega papirja, valovite. Naj otroci pozorni na razlike v kakovosti in lastnosti - zato, ker lahko papir biti transparentna ali ne, tanke ali debele, grobo ali gladek, lahko raztrga, mečka, ali zmoči, da gorijo.

Prav tako je treba otrokom dati priložnost, da razišče vse razpoložljive elemente, izdelane iz plastike, lesa in stekla, hkrati pozoren na fizičnih značilnosti in lastnosti potrošniških teh materialov. Ti bi morali imeti možnost, da vam povem o vsakem predmetu s seznamom njenih najpomembnejših lastnosti.

Okoljski projekt v vrtcu omogoča organizacijo ustvarjalne delavnice, kjer bodo zbrani vzorci brez vrednosti materiala. Otroci bi morali pokazati, kako lahko lepe in izvirne obrti od njih, da svoje roke. Na voljo je tudi delo diaprojekcijo in predstavitve, kot tudi branje informativne literature, okoljske časopis, laboratorijske naprave za teste in poskuse.

Vse - v naravi!

Enak korak lahko vključuje praktično opazovanje, sprehode in izlete za okolje osredotočiti na naslednjo s centralno ulicah otroškega varstva in v parkih. Na sprehodih otroci bi morali imeti možnost, da natančno razvrščanje smeti in opozarjati na to, kako Nepočiščeno odpadki lahko širi z vetrom.

Izlet okoljski poudarek, se lahko hranijo v bližnjem parku ali gozdu. Preverite, ali je tam smeti, in kjer je večina. Če otroci našli nered obračun s nepreviden popotnike levo, upoštevajte, kako grdo izgleda in kako neprijetno ljudje obiščejo te kraje.

Če je v bližini vrtca vodnjak ali majhen ribnik, je treba organizirati turnejo za njega in v postopku, da je jasno, da ljudje bi bilo treba za preprečevanje onesnaževanja vode.

V gozdu in v bližini ribnika

Treba je uvesti otroke okoljskih znakov, pojasniti njihov pomen in namen. Otroci lahko skupaj reševati vprašanje plakata "Save the Nature".

Naučite osnovno naravo znakov, v ločenem učnih otroci lahko uživajo svoje proizvodnje. Naredite več teh tablet, ki jih je treba sprejeti na sprehod ali ekološko izlet in kraj bazena, v gozdu, in tako naprej. N.

Vrtec je treba običajno uvedli sortiranje odpadkov - razdeljena plastični deli igrač, zbranih v eno košaro za drugo - rezanje papirja po treningih. Vsebina drugi posodi, da se z otroki pokopan v kompostni jamo.

Skrivanje "zaklad"

Poskus se imenuje "pokopati smeti na tla" je namenjen za dolgoročno. Območje kotiček zakopan v zemljo za številne odpadnega papirja, gume, plastike, kovine, kot tudi olupke krompirja, oranžno kožo, veje in listi. Postavite označene s posebnimi znaki.

Od časa do časa je treba otroke zanima vsebina "dumping", da se preveri vpliv na pokopali odpadkov s klimatskih dejavnikov - sonce, dež. Opazovanja je treba na kratko zabeležiti v posebni dnevnik.

Na koncu poskusa so otroci, je treba pripraviti zaključke: katere vrste odpadkov se lahko razgradi in katere ne. In kako ravnati s trdnimi odpadki, da ne bi škodile narave.

En dan se lahko posvečen temo ekologije z organizacijo tematskih razstav, didaktičnih in igre na prostem. Vzorci Razstavni lahko obsegajo recikliranih izdelkov. Če se bo večina eksponatov ustvarili otroci roke, bi to lahko imelo praktično lekcijo neprecenljivo in vzbuditi zanimanje mladih ustvarjalcev. Prispevajte - risanje na okoljskih vprašanj - je sposoben narediti tudi najmlajši udeleženec.

To je na koncu?

V zadnji, četrti fazi, bi morali povzeti, povzeti znanja in izkušnje. To je mogoče storiti v obliki okrogle mize. Okoljski projekt v vrtcu pomeni rezultate, ki je aktivno sodelovanje otrok s starši v izvajanje okoljskih aktivnosti, širitev znanja učencev in družine na področju varstva narave, ekologije rojstnem mestu in regiji, izboljšanje v sodelovanju s študenti iz območja za hojo, okrašena ji "smeti "predmeti, kot so - .. obrti iz plastenke, itd Vizualne praktični rezultati so zapisane v obliki ustvaril v času albumov projekta in stenske časopise.

Časopis lahko vsebujejo fotografije steljo kotičke narave, nezdravih epizod v nekaterih dvorišč in podobno. Vse objavljene v Surogat časopisu stene ali v obliki predstavitve pod geslom: »To ne bi smelo biti"

Ena izmed najbolj zanimivih dogodkov lahko postane okoljski kviz na temo varstva okolja. Ravnanje bi morala biti bližje zaključku projekta. Odgovori na vprašanja otrok bodo mogli uporabljati vseh prejetih znanje je.