Aktivne metode učenja: korak naprej pri poučevanju znanosti

Različne klasifikacije učnih metod v pedagogiki, obstaja veliko. Toda zdaj smo samo zanima aktivnih učnih metod, ki temeljijo na aktivni vlogi učenca v učnem procesu. To aktivne metode prinašajo najboljše rezultate.

Tradicionalno, obstajajo tri glavne skupine metod, ki so odvisni od vloge študentov. Prvič, to pasivno metodo, vsi študenti, se štejejo kot neke vrste učnih predmetov. Študentje se morajo naučiti te metode, gradivo, ki jim daje učitelj, zapomniti in ga ponoviti. Uporablja običajne volišč, branje in predavanje.

Druga velika skupina - ta aktivne učne metode. V tem primeru študent postane predmet in predmet študije, ki jo v dialogu z učiteljem in izvajanje ustvarjalnih nalog, ki jih je skupaj z vprašanji od študenta do učitelja, in od učitelja do učenca, da postanejo velike naloge.

Tretja največja skupina - to je interaktivna metod. Te vam omogočajo, da sporočijo vse učence in učitelje. Te metode so najbolj primerni za lichnostonoorientirovannomu pristop, saj vključuje skupno usposabljanje. V tem primeru je lahko predmet učnega procesa postal učitelj.

To loči aktivne metode učenja z interaktivno. Učitelj v tem primeru deluje kot organizator učnega procesa ali vodja skupine. Kot aktivnih učnih metod, interaktivne lahko temelji na neposredno povezavo s svojimi prijatelji, in o pritožbi na osebnih izkušnjah članov skupine. Na podlagi teh izkušenj je mogoče temeljiti in pridobivanje novega znanja.

Aktivne metode v šoli izvaja v Rusiji, kot tudi številne interaktivne. Bili smo znani takšnih zanimivih tehnik, kot so laboratorijske, brigade ali konstrukcijskih tehnik, različnih praks, kot tudi dela in proizvodnih ture. Te metode so bile razvite v spisih najvidnejših učiteljev Sukhomlinsky Amonashvili (pedagogika sodelovanje) in Lysenkova in Shatalov.

Razvijamo te zanimive tehnike in Američani, predvsem v poznih XX stoletja. V ZDA pa so celo razvili posebna navodila in podrobne smernice za delo na teh učiteljev metode. Ta gibanja so zainteresirani za ruski in učitelji, ki želijo iti v korak s časom in uporabo interaktivnih metod poučevanja študenti in dijaki, in v množični šoli.

Številne študije, opravljene v ZDA, kažejo, da je aktivne metode učenja, skupaj z interaktivno lahko bistveno poveča delež obvladovanje materiala in predlagamo, da takoj uporabiti svoje znanje v praksi, kar še dodatno pospešuje asimilacijo novega znanja, zaradi česar so sestavni del skupnega znanja in spretnosti študentovih .

Rezultat ameriških študij učiteljev postalo posebno tabelo imenovano "Piramida". Iz tabele je razvidno, da imajo pasivne učne metode najnižji odstotek asimilacije in interaktivna - največji. Vendar pa je veliko ruskih učiteljev oceni ta miza je zelo kritična, saj je absorpcija materiala, v skladu z njimi, za merjenje zelo težko. Še več, vsi vedo, imena učiteljev, katerih odlična predavanja (pasivna metoda) ter spomnil in absorbira skoraj vse svoje življenje.

Kljub vsem kritikam in pomanjkljivosti "Piramida", tabela je še vedno res odraža vse glavne trende in vzorce in so lahko dober vir informacij za razmislek.

Toda ne smemo domnevati, da je v celoti treba zakopati vse pasivne metode učenja in jih nadomestiti z aktivno in interaktivno. Za uspešno učenje je lahko zelo pomembno, vse metode in oblike izobraževalnih dejavnosti, in vsak razvoj bo zagotovo napreduje pedagoški znanosti.