Pedagoške interakcije

interakcija učitelj - je proces učitelj komunikacije in učenca, katerega cilj je zagotoviti, da tvorita dobro zaokroženo osebnost. To je - eden izmed glavnih namenov pedagogike, ki je sestavljen iz posameznih področjih: izobraževanje, socialne in didaktičnih. Znano je, da je sodelovanje - začetek človeškega družbenega življenja, zato je interakcija igra pomembno vlogo v komunikaciji. V zvezi s tem obstajajo določene procese: učitelj - učenec, medsebojnega razumevanja in podpore v skupnosti in integriranih izobraževalnih trenutkov. Šele, ko so odrasli, učitelji, se lahko obravnava kot pedagoške interakcije. To ne bi smelo biti avtoritarna, saj temelji tudi temeljno načelo enakosti odnosov.

Učitelj mora ustvariti okolje za otroka, za katerega ne bo imel števec v izobraževanju. Izkušeni učitelji navadno fino nadzirati ta proces, razumevanje, da je to predvsem, da je kultura pedagoške komunikacije. To vprašanje je pomembno danes, ker je kriza, ki se ukvarjajo s kompleksnimi nalogami vzgoje in izobraževanja.

Kaj obstajajo pedagoški stili vodenja? Opozoriti je treba, da so po naravi interakcije in odnosa med učiteljem in učencem še posebej prizadela. To vprašanje posvetil svoje nakupu Klimov, E. A., Chudnovsky VE in druge učitelje. Markova AK razlikuje tri stile: avtoritarnim, liberalne in demokratične.

Demokratična slog kaže, da je otrok enakovreden udeleženec v različne vrste zaposlovanja, izobraževanja in socialnih dejavnosti. To je - eden izmed najbolj sodobnih in vodilnih stilov. Učitelj usmerja učence, da bodo lahko pravilno sprejemanje lastnih odločitev, ampak mislim, da hkrati z mentorji mnenje. On daje nasvete, navdihuje ukrepe in se odziva na zahteve študentov, tako da je kultura pedagoškega dialoga gre na višjo raven. Z ustreznim oblikovanjem izdaje procesu učenja postane čim bolj na značilnosti otrokovega uma.

Stili pedagoškega stroki in vključujejo avtoritarno smer. V tem primeru, otrok ni več enakovreden partner, in se zdi, kot predmet, na katerega je usmerjen pedagoški vpliv. S pomočjo tega sloga, učitelj ponavadi ne dobijo strokovno zadovoljstvo; njegove glavne metode dela so ukazi in naročil, s čimer se zmanjša aktivnost otrok v razredu.

Pedagoška interakcija vsaj kaže uporabo liberalno slog. Ta slog omogoča otroci sami prevzamejo pobudo, in učitelj poskuša pobegniti od neodvisnega odločanja. V tem primeru učitelj Naključje izvaja svoje dejavnosti v učnem procesu, ki lahko vpliva na rezultate.

Vsi ti stili kažejo na odnos do interakcije partnerjev. Treba je paziti na to, kar vsak od njih pomeni razširjenost različnih oblik komuniciranja - ali dialoške monolog.

Pedagoška vpliv na voljo tudi v dveh oblikah: predmet predmet in predmet predmet.

Prvi - je vpliv tipa "učitelja - za učenca". Tu, učitelj igra pomembno vlogo pri usposabljanju in izobraževanju. To je bil tisti, ki določa naloge in zahteve za njihovo izvedbo. Učitelj spodbuja razvoj odgovornosti in discipline študentov, hvala za to, da pridobijo potrebne izkušnje in znanje, da se naučijo, da sebe in svoja dejanja nadzorovati. In obstaja negativna stran takšnega interakcije: otrok je navajena, da upravljajo svoje dejavnosti.

Predmetno predmet odnosi prispevajo k manifestacija neodvisnosti in dejavnosti v oddelkih, ki študirajo, da bi našli izhod iz problematičnih situacijah in iščejo načine za razvoj sodelovanja z drugimi ljudmi.

Torej, pedagoške interakcije - je komunikacija z učiteljevo otroka, ki naj bi zagotovili razvoj ustvarjalnih podatkov študentov, motivacijo in rezultate poslovanja, kot tudi izobraževalno smer komunikativne dejavnosti učitelja in učenca.