Socialna inteligenca kot koncept

Splošno sprejete opredelitve pojma "socialne inteligence" verjetno ne obstaja. Natančneje, obstaja toliko razlag, ki mu jih psihologi različnih šol, ki se uporabljajo. Sam koncept je relativno nov pojem, je bil prvič predstavljen v psihološki populariziral leta 1920, ki ga je ameriški psiholog Thorndike družine, ki je v okviru socialne inteligence se nanaša na sposobnost posameznika za razumevanje in vizijo v odnosu.

Leta 1994 je bila skupina vodilnih poskus ameriški psihologi oblikovati temeljna merila za tako veliko stvar, kot je inteligenca. V temeljna načela te določitve so naslednji:

• Z je inteligenca mišljeno splošno umske sposobnosti osebe, izražena v sposobnosti reševanja nalog, da se prilagodijo okolju, logičnega razmišljanja in da se hitro učijo iz izkušenj.
• Nastanek njegove družinske zgodovine ima bolj pomembno vlogo kot okolje.
• Inteligenca ni enaka skozi vse življenje. To lahko razvijajo, delno stabiliziran, v adolescenci in mlade odrasle dobe. Pri odraslih intelektualni razvoj ljudi, kot pravilo, da doseže določeno raven, nato pa malo se lahko spremenijo.
• Inteligenca je treba meriti s testi. IQ testi so zasnovani tako, da se upošteva vpliv starosti, izobrazbe, jezikovnih dejavnikov, in so dokaj natančno oceno lestvici od intelektualnega razvoja. Vendar pa niso kulturno pogojeni, t. E. sposobna dati objektivno oceno testa duševne sposobnosti iz različnih družbenih skupin in slojev družbe.

Vrste inteligence, v skladu s pojmom "multi-inteligence" G. Gardner se lahko razlikujejo (obstaja sedem). To logično-matematični tip inteligence, verbalno-jezikovno, vizualno-prostorsko. Kot tudi glasbeno in ritmično, telesno-motor, intrapersonalnega in medosebne.

Socialna inteligenca kot koncept, ki temelji na znotraj in medosebnih vrst in vključuje razvoj komunikacijskih spretnosti, sposobnost za vzpostavitev stikov in graditi odnose, t. E. označuje razvoj socialno sfero posameznika. Tretji osnovni koncept je čustvena inteligenca, t. E. sposobnost zaznavanja in pravilno razlago svoje in drugih "čustev in napovedujejo razvoj stališč in dejanj drugih.

Po drugi teoriji (po britanski psiholog Eysenck koncept GY) inteligence je mogoče opredeliti kot biološko, socialno in psihometrijski. Poleg tega je v nasprotju z biološko (genetsko pogojene), socialne inteligence, po znanstvenik, posledica človeških in okoljskih interakcij, ki je tvorjena v procesu pridobivanja izkušenj.

Trenutno priznan kot najbolj popolno klasifikacijo John. Guildford šest delov. Ta sposobnost razlikovanja in pravilno interpretirati verbalno in neverbalno komunikacijo, določiti splošne predpise za različne vrste vedenja, odnos med nekaterimi vidiki informacij, zajem logičnih razvoja celotnega stanja in pravilno razlagajo obnašanje ljudi v različnih kontekstih, kot tudi predvideti posledic svojih dejanj in drugih.

Z R. Selmani socialna inteligenca v razvoju gre skozi pet stopenj, od katerih je vsaka označena z novo stopnjo samospoznanja, njihove okolice, prijatelji in starši.

Na nič (pre-socialnega) fazi v vedenju otroka prevladujejo egocentričnosti. Otrok še ni sposoben, da se loči od zunanjega sveta, da delijo svoje občutke in misli, in drugi.

V prvi fazi (družbenega) izve za sebe kot ločeno identiteto in ločena od drugih. V drugi fazi pa je sposobnost za refleksijo. Otrok je že sposoben razumeti drugo osebo in svoje stališče. Tretja faza (običajno 10-12 let), ki je označen z oblikovanjem lastne identitete, o ustanovitvi svoje mesto v strukturi odnosov.

V četrti fazi gre za razumevanje globine in dvoumnosti človeških odnosov, ozaveščenosti enigmo posameznika in obstaja več ravni interakcij, in tako sposobnosti zrelega obnašanja.