Intraschool nadzor. Intraschool upravljalnik za študijske zadeve. načrt nadzora Intraschool

Intraschool nadzor 2014/2015 je celovita študija in analiza izobraževalnega procesa. Treba je uskladiti dejavnosti učiteljev v skladu z nalogami, določenimi.

Pomembnost vprašanja

Učinkovitost izobraževanja in usposabljanja obvladovanje procesov v veliki meri odvisna od tega, kako dobro je vodja ustanove poznajo dejanskega stanja. Usklajevanje dejavnosti udeležencev v procesu izvajanja direktorja. Intraschool nadzor GEF je namenjena predvsem zagotavljanju visoke kakovosti izobraževanja, celovit razvoj mlajše generacije. Med je preveriti in znaki uspešnosti računa upravitelja, učinkovitost sprejetih ukrepov, opredelila vzroke za določene pomanjkljivosti. Intraschool nadzor nad vzgojno-izobraževalnega dela in izobraževalnega procesa vključuje analizo dosežene rezultate. On služi kot izhodišče novega upravljanja cikla vključuje oblikovanje nove težave.

Splošne značilnosti

Intraschool nadzor izobraževalnega dela je večstranski in zapleten proces. To je drugačen vrstni red nekaterih vzorcev, prisotnost med seboj povezanih elementov, od katerih ima vsak posebne funkcije. Intraschool nadzor nad vzgojno-izobraževalnega dela in obšolskih dejavnosti, o načinih in oblikah organizacije bo drugače. V nasprotju z inšpekcijskim pregledom, je naredil predmete za izobraževalne ustanove. Namen njegovih dejanj, ki so splošno sliko o stanju v instituciji, identifikacijo pomanjkljivosti in njihovih vzrokov, ki zagotavljajo praktično in metodološko pomoč učiteljem. Znotraj kontrola v šoli lahko več oblik:

• Uprava.
• Vzajemna.
• Kolektivna.

struktura

Delovni načrt intraschool nadzor vključuje sistematično študijo življenja izobraževalne ustanove, so dela učitelja, obšolskih dejavnosti. Analiza izpostavljen vse vidike delovanja:

1. Različne domače naloge.
2. Individualno delo s študenti.
3. Testiranje in ocenjevanje znanja pridobili.
4. Načrtovanje.
5. Tehnična in didaktična priprava za razrede.

načela

Intraschool nadzor v osnovni in srednji šoli mora biti:

1. usmerjeno strateško.
2. Ustrezen primer (metode morajo biti primerni za razmere in objekta).
3. Predpisi.
4. Pravočasno.
5. Učinkovito.
6. Ugodne.

cilji

Na podlagi tega je načrt zgrajena intraschool nadzora za eno leto. Zakon je kot glavne cilje:

1. Doseganje razvoja skladnosti in delovanje izobraževalnih standardnih zahtev državnih proces.
2. Naknadno izboljšanje izobraževalnega in vzgojno-izobraževalnega dela, upoštevajoč posamezne značilnosti otrok, njihovih interesov, sposobnosti, zdravstveno stanje.

naloge

Intraschool načrt nadzora morajo jasno opisati dejavnosti, ki jih je treba opraviti, da bi dosegli svoje cilje. Glavne naloge mora vsebovati:

1. Redno preverjanje zahtev glede učinkovitosti državnih standardov v različnih predmetov.
2. Oblikovanje mlajše generacije odgovornega odnosa do procesa pridobivanja znanja, spretnosti, sposobnosti.
3. Sistematično spremljanje poučevanja kakovosti tečajev, spoštovanje učitelja standardov, ki temeljijo na znanosti, zahteve za vsebine, metode in oblike izobraževanja in obšolskih dejavnosti.
4. Obročno analiza učnega procesa otrok, njihovo stopnjo razvoja, lastništva sredstev samoizobraževanja.
5. Spodbujanje učiteljev v izobraževalnih in obšolskih dejavnosti, ki izboljšujejo svoje sposobnosti.
6. Študija izkušnje učiteljev.
7. Stalno preverjanje odločitev, izvajanja in upravljanja programa.
8. Oblikovanje komunikacije in obšolskih izobraževalne dejavnosti.
9. Diagnoza učnega procesa, ugotavljanje odstopanj od načrtovanih učnih rezultatov v sestavi kot celote in njenih posameznih članov, zlasti, da se ustvarijo pogoji za prijavo interesa in vzpostaviti zaupanje, skupno delo.
10. Razvoj najbolj učinkovitih tehnik predstavitvenega gradiva.
11. Krepitev odgovornosti učiteljev, uvajanje novih metod in tehnik v praksi.
12. Izboljšanje spremljanja referenca in status dokumentacije.

funkcije

Uredba o znotraj nadzora je treba na višji ravni. Aktivnosti vključene v program, morajo zagotoviti doseganje ciljev pri izvajanju naslednjih nalog:

1. Povratne informacije. Brez polno in objektivne informacije, ki prihajajo nenehno na glavi in odraža probleme procesu izvedbe, direktor ne bo mogel učinkovito upravljanje in utemeljene odločitve.
2. Diagnostika. Ta funkcija zahteva analitično oceno stanja in rezino testni objekt na podlagi primerjave z vnaprej izbranih parametrov za izboljšanje kakovosti in učinkovitosti dela. Učitelj mora imeti popolno in jasno razumevanje meril za ocenjevanje, raven zahtev za razvoj otrokovih.
3. Spodbujanje funkcijo. Gre za preoblikovanje nadzornega mehanizma za razvoj ustvarjalnosti pri delu učitelja.

Proces modernizacije

To vključuje spremembo obstoječe organizacijske in pravne vidike upravljanja. Ta proces, po drugi strani, gre za ureditev postopkov in vrednotenja izobraževalne institucije. Licenciranje in agencije za certificiranje omogoča uporabnikom, da izpolnite in točne informacije o pogojih in v skladu z rezultati posameznega zavoda je sprejel državni standardi. V tem primeru, institucija sama mora opraviti znotraj nadzor, ki deluje kot prvi in najpomembnejši fazi upravljanja.

Osnovna sestavina

Intraschool nadzor se mora zmanjšati predmetov študija. V tem primeru morate izbrati prednostna področja analitične dejavnosti. Ta minimum se imenuje osnovna komponenta. Njena prisotnost je mogoče pripraviti institucijo za certificiranje, ohrani celovitost izobraževalnih in interesnih postopke, da se zagotovi standarde diplomantov. Hkrati institucije lahko sledite dokumentacijo programa za nadgradnje sistema. Za ta načrt kontrole intraschool zaradi varianto del se lahko podaljša.

Študija dejavnosti učnega osebja

Intraschool nadzor vključuje oceno kakovosti izvedbe normativnih dokumentov, sklepov srečanja učiteljev, priporočila, znanstvenih konferenc in proizvodnih sestankih. Študiral dejavnosti metodičnih združenj, proces usposabljanju učiteljev, samoizobraževanjem. Ustanove za usposabljanje pod nadzorom merila, kot so:

• Skladiščenje in uporaba vizualnih pripomočkov in TCO.
• Izboljšanje sistema kabinet.
• vodenje evidenc, vodenje evidence.
• Dejavnost vzgoje in izobraževanja osebja, in tako naprej.

tematski pregledi

Označevanje znotraj nadzora, je treba posebno pozornost nameniti upoštevanju njenih metod, oblik in oblik. Trenutno je vprašanje njihove razvrstitve, je predmet številnih razprav. Zdaj dodeliti nekaj osnovnih kontrol. Tematski pregledi osredotočila na poglobljene študije o določenem vprašanju:

• v dejavnostih skupine, ali določeno skupino učiteljev in enega učitelja;
• na mlajše ali starejše stopnjo izobrazbe;
• v sistemu estetske in moralne vzgoje otrok.

Vsebina takšne analize, s čimer se ustvari različne smeri izobraževalnega procesa, posebni problemi preučevali neposredno in globoko.

sprednja prijava

To je z namenom celovitega študija dejavnosti tako posameznega učitelja in skupino, ali celotni ekipi. Sprednja nadzor znotraj - dovolj dolgotrajen proces. V tem kontekstu je pogosto ni mogoče, da ga imajo. Priporočljivo je, da opravi tak preizkus ni več kot 2-3 krat na leto. V času študija posameznega učitelja obravnava vse dejavnosti, ki jih v določenem območju (upravno, izobraževalno, obšolske, socialne, itd). nadzor spredaj znotraj institucije vključuje analizo vseh vidikih svojega delovanja. Zlasti preverja finančne in gospodarske dejavnosti, dejavnosti izvajajo s starši, organizacijo izobraževalnega procesa, in tako naprej.

osebni pregledi

Tak nadzor znotraj ustanovljena nad dejavnostmi posameznega učitelja, razrednika, drugega osebja, ki sodeluje v izobraževalnem in obšolskih procesa. To preverjanje lahko pa so tudi tematsko, in spredaj. Ker se dejavnosti za celotno ekipo sestavljeno iz dela vsakega posameznega člana njegovega, osebna kontrola je povsem upravičeno in potrebno. Za posameznega učitelja ta pregled služi kot orodje za samoocenjevanje, ki omogoča dejavnik pri nadaljnji strokovni razvoj. Ne izključuje primerov, ko rezultati spremljanja odražajo nizko raven usposabljanja, nesposobnosti, pomanjkanje rasti, in v nekaterih primerih nesposobni zaposleni.

obrazec posploševati

Znotraj nadzor je lahko usmerjeno k preučevanju dejavnikov, ki vplivajo na nastanek kolektivnega razreda v izobraževalne in vneobrazovatelnoy dejavnosti. Predmet tem primeru - dejavnosti, ki se izvajajo učitelji v istem razredu. Preučujemo sistem dela na diferenciaciji in individualizaciji učenja, motivacije in kognitivni razvoj otrok. Ocenili kot opravljanje dinamike več obdobij, ali za en določen čas, stanje vedenja disciplina kulture, in tako naprej. Obrazec Predmet posploševati se uporablja, ko je študija namenjen predstavitvi stanje in kakovost znanja v določeni stroki v enem ali vzporednih razredov, kakor tudi preko zavoda kot celote. Takšna znotraj nadzor vključuje zaposlovanje in upravo ter predstavniki učnih sindikati. Tematsko, ki povzema obliko kot glavni cilj postavlja raziskovalne dejavnosti različnih učiteljev v različnih razredih na posameznih področjih procesa. Na primer, uporaba lokalne zgodovine materiala preveri pri oblikovanju osnovno usposabljanje estetskega kulture otrok, pridobljenih iz naravnih območij, in tako naprej. Complex-posploševati oblika se uporablja pri nadzoru organizacije študija več predmetov več učiteljev na enega ali več razredov.

metode

Med intraschool upravljanja kontrole bi morala dobiti popolne in točne informacije o stanju. Da bi to dosegli, se uporabljajo različne metode. Med najbolj priljubljena in učinkovita, je treba omeniti:

• Opazovanje.
• Pisni in ustni preizkus.
• Pogovori.
• Spraševanje.
• Študija napredno učno izkušnjo.
• Diagnoza.
• Timing.

Vse uporabljene metode med seboj dopolnjujejo.

Objekti za skeniranje

Kot del intraschool nadzora preveri:

Izobraževalni proces. Preverja predmeti so:

• Izvajanje programov usposabljanja.
• Učinkovitost delovanja učitelja.
• Raven sposobnosti in znanja študentov.
• Individualno delo z nadarjenimi otroki.
• Metode spretnosti self-znanja študentov.
• Učinkovitost obšolskih dejavnosti subjekta.

Izobraževalni proces:

• Učinkovitost vodij študentskih.
• Stopnja izobrazbe in družbenih dejavnosti otrok.
• Sodelovanje staršev v proces.
• Kakovost šolskih vsej dogodkov.
• Raven telesne vadbe in zdravstveno stanje otrok.
• Kakovost pedagoškega preprečevanju zanemarjanja s študenti.

Ta metoda nadzor se uporablja v mnogih institucijah. Z pedagoške dokumentacije so:

• Abeceda otroci napisati knjigo.
• Zasebni študentske zadeve.
• Revije obšolske dejavnosti.
• Knjige izdanih certifikatov.
• Cool revije.
• Zapisniki sej pedagoške in druge nasvete.
• Revije v popoldanskih aktivnosti.
• Ledger zlate in srebrne medalje.
• lekcije zamenjava revije.
• Knjiga naročil in tako naprej.

V šolskih evidenc za kvalitativnih in kvantitativnih lastnosti procesov izobraževanja in usposabljanja. Že samo dejstvo prisotnosti različnih dokumentov v institucije kaže na bogastvo informacij, ki jih prejmejo, ko ga uporabljate. si lahko ogledate arhiv podatkov za pretekla obdobja, če je to potrebno. To bo omogočilo primerjalno analizo posebno vrednost za napovedovanje aktivnosti.