GEF - kaj je to? Zahteve izobrazbenim standardom

Verjetno si vsi želijo, da bi njihov otrok kakovostno izobrazbo. Toda kako določiti raven usposabljanja, če ne bi bilo treba storiti z pedagogike? Seveda, s pomočjo GEF.

Kaj je GEF

Za vsako od izobraževalnega sistema in izobraževalnimi ustanovami, seznam obveznih zahtev, katerih cilj je opredelitev posameznih ravni poklicnega usposabljanja, posebnost. Te zahteve se kombinirajo, kot del zvezne države izobraževalnega standarda (GEF), ki ga je odobril organi pooblastila, da ureja politiko izobraževanja.

Izvajanje in rezultati razvojnih programov v javnih šolah ne sme biti nižja, kot je navedeno v GEF.

Poleg tega je ruski izobraževanja kaže, da brez razvoja standardov, ne more dobiti državne dokumente. GEF - je neke vrste bazo, prek katerega ima študent možnost, da se premaknete iz ene stopnje izobraževanja na drugo, kot po stopnicah.

cilji

Zvezni državni izobraževalni standardi so zasnovani za zagotavljanje celovitosti izobraževalnega prostora Rusije; kontinuiteta glavnih programov predšolske vzgoje, osnovnega, srednjega, poklicnega in visokošolskega izobraževanja.

Poleg tega je GEF je odgovoren za vidike duhovnega in moralnega razvoja in vzgoje.

izobraževalne zahteve za standardne vključujejo stroge roke splošnega izobraževanja in poklicnega usposabljanja, pri čemer upošteva vse oblike izobraževanja in izobraževalne tehnologije.

Osnova za razvoj okvirnih izobraževalnih programov; podreja programe, tečaje, literaturo in referenčno gradivo; standardi finančnega dobave izobraževalne dejavnosti specializiranih agencij, ki izvajajo izobraževalni program je GEF.

Kaj je standard za javno šolstvo? Najprej, to je načela organizacije vzgojno-izobraževalnega procesa v ustanove (vrtci, šole, univerze, itd). Brez GEF ni mogoče izvajati nadzor nad spoštovanjem ruske zakonodaje na področju izobraževanja, kakor tudi za opravljanje končno in vmesno certificiranje študentov.

Opozoriti je treba, da je eden od ciljev, da GEF notranji nadzor kakovosti izobraževanja. Z organizacijo dejavnosti, ki gredo na standardih metodoloških strokovnjakov, kakor tudi certificiranje učiteljev in drugih zaposlenih v izobraževalnih ustanovah.

Usposabljanje, preusposabljanje in izpopolnjevanje delavcev izobraževanja so tudi v vplivnem državnih standardov.

Struktura in izvajanje

Zvezni zakon je odločilo, da mora vsak standardni nujno vključuje tri vrste zahtev.

Prvič, zahteve za izobraževalne programske strukture (razmerje delov glavnega programa njihov delež obseg del za vezavo in da odsek, ki je tvorjen udeležence izobraževalnega procesa).

Drugič, pogoji za realizacijo veljajo tudi stroge zahteve (vključno človeške, finančne, tehnične).

Tretjič, rezultat. Celoten izobraževalni program bi moral oblikovati opredelitve učencev (tudi strokovni) pristojnosti. Poklic GEF je namenjen za usposabljanje za uporabo vse spretnosti in znanja, da delujejo uspešno in na njihovi podlagi.

Seveda, ta standard ni ustava vseh izobraževalnih ustanov. To je šele začetek vertikalni, z glavnim svetovalnih položajev. Na zvezni ravni z GEF razvili grobo izobraževalni program, usmerjen v lokalnih posebnosti. Nadaljnje izobraževanje prinese program do popolnosti (v katerih se lahko proces sodelovati tudi zainteresirane starše, ki jo ureja zakon). Tako lahko ruski izobraževanje z metodološkega stališča zastopa shemo:

Standardna - približna raven zveznega programa - programa institucije.

Zadnja postavka vključuje vidike, kot so:

• učni načrt;
• razpored;
• delovnih programov;
• materiali za ocenjevanje;
• Smernice za postavke.

Generacije in razlike GEF

Kaj je nacionalni standard, ki je znana v času Sovjetske zveze, kot je stroga pravila obstajala takrat. Toda to še posebej dokument prišel in je začel veljati šele v letu 2000.

GEF je bil imenovan že samo izobraževalne standarde. Tako imenovana prva generacija je začela veljati v letu 2004. Druga generacija je bila razvita v letu 2009 (za primarno izobraževanje), v letu 2010 (za primarno skupaj) v letu 2012 (za popolno mediju).

Pri visokem šolstvu so bile razvite državne standarde leta 2000. Druga generacija, ki je začela veljati leta 2005, je bila osredotočena na pridobivanje študentov zoom. Od leta 2009 smo razvili nove standarde, katerih cilj je razvoj skupnih kulturnih in strokovnih kompetenc.

Pred letom 2000, za vsako posebnost je bila opredeljena vsaj znanje in spretnosti, ki jih mora oseba, ki imajo za sprostitev od univerze. Kasneje so te zahteve postale slabše.

Modernizacija javnega šolstva je potekala vse do danes. Leta 2013 je bil sprejet zakon "Na področju izobraževanja", v skladu s katero se razvijajo novi programi za večjo poklicno in predšolske vzgoje. Poleg tega, da je odločno vstopila v postavko za pripravo znanstvenega in pedagoškega osebja.

Kakšna je razlika med starimi standardi iz GEF? Kaj je nova generacija standardov?

Glavna značilnost je, da v sodobnem izobraževanju v ospredju razvoja študentov postavi osebo (študenti). Izginil iz besedila dokumenta generalizing konceptov (spretnosti, veščine, znanja), ki jih je treba zamenjati z bolj specifičnimi zahtevami, kot so realne dejavnosti so bili oblikovani, ki jih mora obvladati vsak študent. Velika pozornost je namenjena predmeta, medpredmetnega in osebne rezultate.

Da bi dosegli te cilje, so bili revidirani že obstoječe oblike in vrste izobraževanja, ki ga poganja inovativnega izobraževalnega prostora razred (lekcija seveda).

Z uvedbo sprememb, nova generacija študenta - to je brezplačno razmišljanje posameznika, znati postaviti cilje, reševanje pomembnih problemov ustvarjalno razviti in znajo ustrezno povezani z realnostjo.

Kdo je vključen v razvoj standardov

Standardi se nadomestijo z novimi, vsaj enkrat v desetih letih.

GEF splošno izobraževanje po stopnji izobrazbe razvita, lahko strokovna izobrazba GEF je treba razviti tudi po področjih funkcijske, poklicnih in usposabljanja.

Razvoj GEF se izvaja ob upoštevanju:

• akutne in dolgoročne potrebe posameznika;
• razvoj države in družbe;
• izobraževanja;
• kultura;
• znanost;
• tehnologijo;
• gospodarskem in družbenem področju.

Izobraževalne in metodično združenje univerz v razvoju GEF za visoko šolstvo. Njihov projekt je poslal na Ministrstvo za šolstvo, kjer je razprava, da spremembe in prilagoditve, nato pa dane neodvisnega strokovnjaka za obdobje, ki ni daljše od dveh tednov.

Strokovno mnenje je vrnil na ministrstvo. In še enkrat se je začela val razprav o GEF sveta, ki se odloči, ali je za odobritev projekta, poslali nazaj za revizijo ali zavrne.

Če bo dokument morali narediti spremembe, gre na enak način od začetka.

osnovna šola

GEF je niz zahtev, potrebnih za izvajanje osnovnega izobraževanja. Trije glavni - to so rezultati, oblikovanje in izvedba. Vsi izmed njih so ga, povezanih s staranjem in individualne značilnosti povzroča, in razpravljali v smislu postavili temelje za vse oblike izobraževanja.

V prvem delu standarda določeno trajanje razvoja osnovnega začetnega programa. Bil je štiri leta.

Z njim, če:

• enake možnosti za izobraževanje;
• duhovna in moralna vzgoja študentov;
• kontinuiteto programov in predšolske vzgoje;
• ohranjanje, razvoj in obvladovanje multinacionalne kulture v državi;
• Tvorba demokratizacija;
• oblikovanje kriterijev za ocenjevanje uspešnosti in pedrabotnikov4 učencev
• pogoji razvoja posameznikove osebnosti in vzpostavitev posebnih pogojev za izobraževanje (za nadarjene otroke, otroci s posebnimi potrebami).

Na ključnih predmetov v vrednosti pristopa sistemsko dejavnosti. Toda program osnovnošolskega izobraževanja razvili metodološki svet zavoda.

V drugem delu GEF naslikal jasno, zaradi izobraževalnih procesnimi zahtevami. Še posebej, osebno, meta-predmet in predmet rezultatov študije.

Priporočila za učnih rezultatov posebne teme. Na primer, GEF za ruski jezik (materni jezik) omogoča naslednje zahteve:

1. Nastanek ideje o raznolikosti jezikovnega prostora v državi.
2. Razumevanje, da je jezik - je sestavni del nacionalne kulture.
3. Oblikovanje pozitiven odnos popraviti govor (in pisanje), kot del splošne kulture.
4. Mastering najpomembnejša pravila jezika.

Tretji del opredeljuje strukturo osnovnega izobraževanja (učni načrt, izvenšolskih dejavnosti, programov posameznih predmetov, ki vključuje tematsko GEF načrtovanja).

Četrti del vsebuje zahteve za izvajanje izobraževalnega procesa (kadri, finance, logistika stran).

Povprečje (skupno) tvorba

Prvi del standardne zahteve delno ponovi in odmeva GEF o osnovni šoli. Pomembne razlike se pojavijo v drugem delu, ki se nanaša na učne rezultate. kažejo tudi potrebne norme razvoja nekaterih predmetov, vključno z ruskega jezika, literature, tujega jezika, zgodovine, družboslovja, geografije in drugih.

Osredotoča se na osebni razvoj študentov, ki poudarja glavne točke, kot so:

• spodbujanje domoljubje, vzgoji vrednot večnacionalne države;
• tvorba ideologije, ki ustreza stopnji resničnosti;
• razvoj norm družbenega življenja;
• Razvoj estetskega razumevanja sveta in tako naprej.

za izobraževalne dejavnosti zahtevami glede strukture so tudi spremenjeni. Toda oddelki ostala enaka: cilj, bistvene in organizacijsko.

višjo raven

GEF za srednjega poklicnega in visokošolskega izobraževanja temelji na enakih načelih. Njihove očitne razlike, struktura, pogoji in zahteve izvajanja rezultati ne morejo biti enaki za različne ravni izobraževanja.

Osnova povprečne strokovne izobrazbe je kompetenčni pristop, tj ljudje ne samo znanje, ampak to znanje sposobnost za nadzor. Na morala izhod diplomantov ne govori ", vem, kaj" in "know how".

Na podlagi splošno sprejetih GEF vsaka institucija razvija svoj program, ki se osredotoča na svojo osnovno ali univerze, prisotnost nekaterih logističnih zmogljivosti, itd

Metodološko svet se upoštevajo vsa priporočila Ministrstva za šolstvo in deluje strogo pod njegovim vodstvom. Vendar pa je sprejetje posebnih programov, so šole, ki jih vodijo lokalne oblasti in ministrstva za šolstvo polja (republika, ozemlje).

Institucije morajo upoštevati in izvajati priporočila glede materialov za usposabljanje (npr učbenike GEF je svoje mesto v knjižnicah), tematsko načrtovanje, itd

kritika

Na poti do potrditve GEF je doživel že številne spremembe, ampak tudi v svoji sedanji obliki, reforma izobraževanja, prejetih v svojem nagovoru ogromno kritik, in prejela še več.

V resnici se v glavah razvijalcev standarda, bi to privedlo do poenotenja vseh ruskega oblikovanja. In se je izkazalo ravno nasprotno. Nekdo je našel v tem dokumentu prednosti, nekatere slabosti. Mnogi učitelji, ki se uporabljajo za tradicionalnega poučevanja, težak prehod na nove standarde. GEF učbenikov postavlja vprašanja. Vendar pa se lahko, vse je mogoče najti pozitivne stvari. Sodobna družba ni v mestu, mora izobraževanje spremeniti, in spremeni glede na svoje potrebe.

Eden glavnih očitkov o GEF je bilo njegovo obsežno besedilo, pomanjkanje jasnih ciljev in dejanskih potreb, ki so bile predstavljene na študente. Pojavil celotno nasprotno ekipo. GEF je bilo za študij vse, ampak pojasnilo, da to storite, in nihče ni dal. In s temi učitelji in metodičnih strokovnjakov je bilo ravnanje na tem področju, tudi v programu izobraževalne ustanove vse potrebne.

Teme, ki jih GEF dvigne in se bo še povečala, saj na starih temeljih, v katerih predvsem v oblikovanju znanja so zelo trdno zasidrana v življenju vsak. Novi isti standardi, ki prevladujejo poklicne in socialne kompetence bo dolgo časa, da bi našli svoje nasprotnike.

rezultat

Razvoj GEF je bila neizogibna. Kot pri vseh stvareh novih, je standard povzročila veliko sporov. Vendar pa je reforma potekala. Da bi razumeli, da je uspešen ali ne, vsaj, morate počakati na prve objave študentov. Vmesni rezultati so uninformative v zvezi s tem.

V tem trenutku, seveda, samo eden - je delo učitelja povečala.