Branje fikcije v 2 mlajši skupini: seznam del

Branje fikcije v mlajši skupini 2 je odličen način za intelektualni in estetski vzgoji mlajše generacije. To pozitivno vpliva na kakovost komunikacije, kot tudi na razvoj jezikovnih spretnosti.

Pomen branja v predšolskem obdobju

Kolektivna branje fikcija v mlajši skupini 2 omogoča mentor za odpiranje prek pesniških in umetniških slik svojih učencev v svet odnosov in človeških čustev, lepoto narave, predvsem življenja v družbi. To je tisto, kar naredi bogato čustveno svet otrok, prispeva k razvoju njihove domišljije, uvaja neverjetno slike literarnega ruskega jezika. Take slike se odlikujejo z mehanizmom vpliva na psiho otroka.

Na primer, branje fikcije v najmlajši skupini 2 v obliki zgodbe uvaja otroke natančnost in jedrnatost izražanja. Verzi dala idejo za muzikalnost in ritem.

higienski vidiki

Branje dela "Moidodyr" v mlajši skupini 2 je namenjen ne samo, da se seznanijo z verzi predšolski otroci. Skupaj z otroki učitelj poudarja osnove zdravega življenjskega sloga, ki se tvori v svojih oddelkih higienskih spretnosti. To delo se lahko šteje kot referenčna knjiga za prvo znanec s higieno osebe. Branje dela "Moidodyr" v mlajši skupini 2 se lahko izvede v obliki lutkovnega gledališča, da se otroci ne le slišali, ampak tudi videli, da je treba za pranje, tako da ne bo Aljkavo ljudi.

Seznam knjig priporočamo za branje

Kako najbolje izvajati v predšolski bralni fikcija? 2 najmlajša skupina (knjiga datoteke je mogoče oblikovati za udobje) je značilno veliko število pesmi, pripovedi, ki vzgojitelj pomaga oblika stabilna v interesu otrok v obravnavi.

Na seznamu proizvodov z novimi izobraževalnimi standardi priporočeno, da je ruska folklora:

• Pravljica "The Gingerbread Man", "The Mansion", "Volk in sedem majhni otroci", "Gosi-labodi", "The Fox and Hare," "The Snow Maiden", "mačka, petelin in lisica."
• Verzi "kuhinjskih zelišč ...", "Finger-boy ...", "veverica sedi na vozičku ...", "Rainbow-lok ...« »Štirideset, štirideset ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "Kako se naša mačka ... "," tri kokoši na ulici ... "," Dawn-zaryanitsa ". "Živel z babico ...", "Shadow, Shadow, poteten ...", "Hrana, hrana za žensko, da se svojega dedka ...", "Tilly-bom! Tili-bom! ".

Poleg branja pravljic, pesmi, tudi v predšolskem negovalec uporablja za razvoj kreativnosti in komunikacijskih kvalitet v svoje učence privlačen otroške pesmi.

Na primer, medtem ko učenje pesem "ladja" fantje oblikujejo pogled na morje, je prvi stik s svetom otroke poklicev.

Med poezijo, priporočene za to starost GEF dodeli:

• "Rhyme s otgadka" Ya Baltvilks;
• "Dež" A. Boseva;
• "Ježek in boben", G. Vieru;
• "Sly ježek" str Voronko;
• "Svinčnik", N. Zabila;
• "Kdo je bolj dopet?", "Masha je jok" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka in sive obleke," L. Mileva.

Seznam prozna dela za predšolske otroke

Med del te literarne zvrsti, ki so priporočeni za branje v vrtcu, je mogoče prepoznati:

1. "Zelje leaf" z E. Behlerova.
2. "Žaba v ogledalu", D. Bisset.
3. "Mali raček", ki ga A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" B. Potter.
5. "V trgovini z igračami", "Prijatelji", "igre", ki ga Charles Yancharsky "Scooter".

Nastanek človeštva

Branje literature v najmlajši skupini 2, npr pravljic, spodbuja znanec predšolskih otrok z izraznimi ruskega jezika v obliki govora humor v obliki črke primerjave. S pomočjo ljudskih pripovedk tvori zanimanje mlajše generacije na tradicijo svojih prednikov, določa ponosni na svojo državo. Otrok, ki je v predšolskem obdobju učijo empatije z literarnimi junaki, ne bodo imeli težav pri komunikaciji z vrstniki, odraslimi. To je v procesu branja v mlajše generacije humana oblike teh lastnosti so prijaznost, sočutje, poštenosti, skrb.

Kaj je bolj pomembno, je dramatično branje? 2 mlajša skupina - to je najboljša starost za razvoj komunikacijskih spretnosti, oblikovanju državljanske vzgoje.

estetska vzgoja

S pomočjo likovnega izražanja otrok razumeti lepoto zvoka ruskega govora. To daje otrokom idejo moralnih kvalitet, da mora oseba imeti. V. A. Suhomlinsky je dejal, da je branje pot, na kateri se bo razmišljanje in inteligenten mentor pristop do otrokovega srca. To prispeva k oblikovanju v predšolski otroci jezikovne oblike, besedni lastnosti je branje v vrtcu. 2 mlajša skupina - čas, ko je pomembno, da se oblikuje mlajše generacije pesniškega jezika, čustvenih, metaforami, primerami, epithets.

branje funkcije

Branje literature opravlja izobraževalno funkcijo v mlajši skupini 2. Ta proces otrok psihologi zdi zapleteno duševno aktivnost, ki združuje čustvene in namerne in intelektualne motive. Kot značilne lastnosti dojemanja umetnosti lahko razlikujejo duševno prenos dela značaj v resničnem življenju. Negovalci se pogosto uporabljajo v procesu branja, vloga igranje iger, s poudarkom na specifičnih lastnosti glavnih likov šteli za literarno delo.

Metode predšolskih otrok rad literarnih del

Zakaj je v vrtcu otrok toliko pomembno, da se glasi? 2 mlajša skupina - čas, ko so psihologi spodbujajo, da razvijajo ustvarjalno mišljenje. Za rezervacijo je bral mentorja, je bila zanimiva za otroke, ki jih lahko uporabite igro vlog, lutkovno gledališče.

Med branjem knjige učitelj spreminja ton, s poudarkom na pozitivnih in negativnih lastnosti junaka, poudarjanju nekaterih zgodbah. Obvezen element po branju proizvod je njegova razprava. Vzgojitelj vpraša otroke vprašanja, odgovor, da otroci oblikujejo svoje jezikovne spretnosti. Ne samo, da se naučijo, da izrazijo svoje misli, ampak tudi za razvoj komunikacijskih veščin.

Kako se spremeni v pravi spektakel za branje pravljice "The Gingerbread House"? 2 mlajša skupina lahko aktivno sodelujejo v "oživljanje" dela. S pomočjo obrazno mimiko, gibanjem, oboroženi z mehkimi igračami, lahko otroci skupaj z učiteljem, "se glasi" to delo.

razvoj govora

Kaj je še funkcija branja v mlajši skupini 2? Seznam teh del, ki se z novimi standardi zvezne izobraževanja priporočenih so navedeni spodaj, vendar ugotavlja, da bi morale vse knjige prispevati k razvoju mlajše generacije komunikacijskih veščin.

Program vključuje nastanek vrtcih za otroke določene kategorije besed, ki označujejo imena objektov, osnovnih fraz delovanja. Vsi izmed njih so prisotni v literarnih del v okviru programa vrtca.

Posebna pozornost je namenjena širitvi vrtca usmerjenosti v obstoječi realnosti. Kratke zgodbe, otroški rime, pesmi, ki se štejejo v tistem času v razredu, prispevajo k razvoju aktivnega govora, razvoj sposobnosti, da postavljajo vprašanja, poslati vtise iz slišal umetnine.

Vloga igranje med branjem

Izredne seje o razvoju govora, ki je obvezen del programa v vrtcih, predlaga uporabo fizične aktivnosti, self-vloga-igranje iger. Uporaba vizualnih pripomočkov: žive in nežive predmete, slike, igrače, slike, ki jih spremlja besedami, replike, omogoča, otroci ga bogatijo.

Dela ljudskega ustnega literature, umetnosti besede, vrtcev rime, rime, pravljice - vse gre v predšolskem obdobju uporabljati jasnost. Vzgojitelj prikazuje delovanje, gibanje, s pomočjo igrače. Otrok posluša figurativni govor, zaznava premike v celoti v skladu z besedilom na glas, ima kratke odlomke iz slišal pravljic in pesmi.

Posebnega pomena je uporaba učnih metod, ki prispevajo k razvoju in izboljšanju predšolske otroke neodvisnosti. Postopoma te zapletene naloge, ki jih izvajajo predšolski otroci. Na primer, ne samo poslušati zgodbe, ampak tudi opisati videz junaka, na seznam lastnosti, ki jih ima. Te naloge se razvijajo v mlajšo generacijo logično razmišljanje, domišljija oblike, učil opazovati in analizirati pojave videti in dogodkov.

Med branjem knjig, ki jih dopolnjuje svetlih in barvitih ilustracij, učitelj se osredotoča na podobo učencev, vpraša otroke opisati sliko. Po poslušanju dela vzgojitelja ponuja otrokom razmnoževati odlomkov branje knjig. Poleg tega je proces branja učitelj poezije uporablja metodo kolektivnega učenja. Otroci, ponovi v zavojih 1-2 vrstice pesmi, ki jo večkratnik izgovorjave, ki jih zapomniti kratko pesmico.

Zahvaljujoč tej metodi dela učitelja v celoti izvesti niz opravil pred njim GEF, in sicer, da tvori skladen razvoj osebnosti.

Med igro vlog otroci naučijo komunicirati z vrstniki, da jo uporabljajo, da pojasni svoja dejanja.

zaključek

Da bi bili upravičeni za predšolske otroke je oblikovala stabilno zanimanje za branje, je pomembno, da se v program predšolske bralne knjige domačih in tujih avtorjev vključujejo.

Na primer, da je mogoče z dečki prebrala pesem Alexander Blok, "zajček", nato pa ga je premagal s pomočjo mehke igrače. Ob srečanju otroke s pesmijo K. Balmont "Komariki-Makarik" vzgojitelj hkrati izvaja okoljsko vzgojo svojih oddelkih.

D. Mamin-Sibiryak v svojih zgodbah, "The Tale of pogumnega zajca - dolga ušesa, poševne oči, kratek rep"; "Prilika mleka, ovsa kašo in sivo kotishke Murko" posebno pozornost namenja lepoto narave, pomembnosti skrbnega odnosa do sveta. To je razlog, zakaj so njegova dela vključena v seznam knjig, ki se priporoča za branje v 2 skupini mlajših vrtca.

Kaj drugega dela so vključena v ta seznam? To, na primer, zgodbe K. Ushinsky "Vaska", "Cock in njegova družina", "Kuma Lisa", "Race", "Veter in sonce".

Brez pozornosti ne sme ostati v vrtcu in A. tovarna S. Pushkina. Na primer, v tej starosti otrok bodo zainteresirani v svojem "Tale of the Dead Princess in sedem vitezov".

Seznam otroških knjig priporočljivo za drugo skupino mlajših vrtca, obstajajo pesmi S. Marshak, "žirafa", "živalski vrt", "noj", "Zebra", "Polar Bears", "Pingvin", "Lebedenok", "Camel "" Eskimo pes "," opica "," Kje večerjal vrabec? "," A tale pameten mali miš "," Mirna pravljica. "

Vse otroške knjige naučiti otrokom skrbno odnos do naravnega okolja, drugi ljudje, prispevajo k oblikovanju harmonično razvite osebnosti predšolski otroci.