Otrok z avtizmom: posebnosti psihičnega razvoja

Pod motenj avtističnega spektra (PAC), ali avtizma mišljen motenj razvoj centralnega živčnega sistema. ASD je mogoče videti že zelo zgodaj, saj so njeni simptomi precej specifična.

Etiologija avtizma

Do zdaj je bila natančna narava videza PAC ni povsem jasen. Nekateri strokovnjaki menijo, da igra pomembno vlogo pri nastanku genetsko predispozicijo. To se je izkazalo, da so kemične reakcije v možganih avtistični nadaljuje malo drugače kot drugi. Različne škodljive učinke na prenatalni obdobju, lahko sproži razvoj dirk, vendar se ni znanstveno dokazana.

ASD simptomatike

Nekateri strokovnjaki menijo, da se prvi znaki avtizma mogoče videti v otroka do enega leta, vendar ni soglasja, ali je mogoče, da se obravnavajo kot simptomi avtistične motnje. Najbolj pomembne značilnosti otrok z avtizmom postane po enem letu. V nadaljevanju so simptomi, ki jih je že mogoče videti na otroka, so starši lahko pravočasno videti strokovnjaka:

• otrok ne reagira na videz mojo mamo, ne prepozna ljudi je poznal, ne nasmejan;
• Težava dojijo;
• fant je zelo težko vzpostaviti stik z očmi: izgleda, kot da "skozi" ljudi;
• Otroci z avtizmom se bojijo morebitnih glasnih aparatov, kot so sesalnik;
• Otroci imajo pogosto težave s spanjem: so budni, njihove oči so odprte, vendar pa ne spijo, in ne muhasto;
• Pri poskusu, da te otroke v naročje, malčki začeli lok hrbet, tako da je težko, da jih s pritiskom na prsih.

Vsi ti simptomi se lahko pojavijo na otroka, mlajšega od 3 mesecev, vendar ne bo zdravnik dal v tej starosti z diagnozo "avtizem", ker so bolj v procesu oblikovanja režima dneva, kognitivne dejavnosti. V starosti otroka se zdi bolj značilne in očitne znake avtizmom:

• ponavljajoče gibanje;
• pomanjkanje zanimanja za ljudi okoli, nepripravljenost za komunikacijo z drugimi;
• če je prišlo do spremembe kulise, otrok je prestrašen in zelo živčna;
• otroci komaj obvladajo veščine samopostrežbo;
• otrok se ne igra na parceli-vloga-igranje iger;
• dolga obdobja tišine se nadomesti z monotono ponavljanje zvokov in besed.

Opozoriti je treba, da je za mlad avtističnih vedenje je popolnoma normalno, da ne čutijo nelagodje. Avtizem starši pogosto zamenjati za problem sluha, saj je razlog za odhod k specialistu je pritožba izgube sluha ali suma na gluhost. Kot je povezano dojemanje zvokov in avtizem?

obstaja sum, starši za zmanjšanje sluha zmogljivosti, saj otrok ne odzove ko je njegovo ime, da se ne odziva na glasne zvoke. Dejstvo je, nobenih težav s sluhom otrok ne samo živi v svojem svetu in se ne zdi potrebno, da se odzove na zunanje dražljaje do točke, dokler ne bodo začeli moti otroka.

Manifestacija ASD v predšolskem obdobju

Razvoj otrok z avtizmom je drugačen od drugih fantov. Ugotovili so kršitve na naslednjih področjih:

• Communications. Otroci so zelo nekomunikativen, ni navezanost na družino in prijatelje. Ne igraj se z drugimi otroki, ne mara svojo igro okrog želeli sodelovati. Oni ne reagirajo, ko so dostopni z zahtevo ali samo klic. Igre so monotono, ki prevladujejo stereotipne ukrepov, je prednost, ki niso igre predmetov (kamenje, palice, gumbi), in priljubljenih dejavnosti v igri jih lahko izlitji pesek, transfuzijo vode. Ja, lahko sodelujejo v igrah s svojimi otroki, vendar imajo težave pri razumevanju pravil, ne reagirajo čustveno in ne razumejo čustva drugih otrok. Seveda, temu vedenju ne mara, tako da obstaja dvom v samega sebe. Zato so ti otroci raje sam.
• Govor krogla. Interakcija z javnostjo ne more pomagati, ampak razmislek o razvoju otrokovega govora. Poleg tega, da malo autistics ne pozoren na govor odraslih, frazo govoru se pojavijo v obdobju od 1 leto do 3 let, vendar pa opozarja komentiranja. Značilna eholalije (nehoteno ponavljanje ljudi). Pogost razlog za posvetovanje v govorno terapijo je mutism otrok - odklonitev sporočanja. Značilnost govora je, da otroci ne uporabljajo zaimek "I": govorijo o sebi v drugi in tretji osebi.

• Gibljivosti - v nasprotju z gibanjem ni okvirni znaki avtizmom, saj se nekateri prometa lahko dobro razvit, medtem ko bodo drugi precej zaostajala od norm. Otroci lahko napačno ocenijo razdaljo do objekta, ki je lahko vzrok za zadrego motorja. Lahko hodi po prstih, zaradi možnih težav z usklajevanjem otrok z učenjem težko hoditi po stopnicah. Tam so bile težave pri ravnanju z majhnimi predmeti, nezmožnost za vožnjo s kolesom. Toda to motorno nerodnost in nekoordiniranost je mogoče kombinirati z neverjetno ravnotežje. Zaradi težav v mišičnega tonusa v ustih in čeljusti pojavi slinjenje (visoko in nekontrolirano slinjenje).
• Nujno je, da se vedno pozorni na strokovnjake za diagnozo, je vedenjska motnja. Otroci lahko gledajo dlje časa na enem mestu, ali pogledati predmet občudovali običajne stvari in se ne zanimajo za igrače. Kot takrat, ko je vse na običajnih mestih za njih, zelo razburjena, ko gre kaj narobe, kot nekoč. Lahko nenadne izbruhe nasilja, če je otrok nekaj ne deluje, ali se počuti neprijetno, ker ni mogel drugače izraziti svoja čustva.
• Ugotavlja dober razvoj mehanskega spomina, ampak slabo razumevanje vsebine pravljic, pesmi. V zvezi z intelektualno lastnino, nekaj avtističnega otroci imajo lahko zelo visok za svojo starost, inteligenco, celo nadarjen na določenem območju. Ponavadi o teh otrocih, pravijo, da so "indigo". In nekateri se lahko zmanjša intelektualno dejavnost. V vsakem primeru je proces učenja njihova osredotočen, da je kršitev koncentracije pozornosti.

Spremljevalni otroci z avtizmom

Če rezultati ankete otrok z diagnozo "avtizem", potem pa ima možnost, da se udeležijo v vrtec ali pridobljeni vključujoče skupino v vrtcu ali skupine, ki se nahaja na psiho-pedagoško medicinsko-socialni center ali kratko bivanje v skupinah. Glede na to, da je otrok trpi zaradi PAC, je težko vzpostaviti stik z drugimi, ki se je izgubil v neznanem okolju, je potrebno, da mu je bil mentor, ki bi mu pomagala, da se družijo.

Za otroke z MAS v vrtcu

Glavni cilj je razvoj programov za otroke z MAS v vrtcu - to je njihovo vključevanje v družbo, tako da imajo enake pravice z drugimi otroki. Otroci, ki so bili v vrtec, potem veliko lažje, da se prilagodijo novim razmeram in najti stik z drugimi.

Pri gradnji vzgojnega dela z otroki morali uporabiti celovit pristop - je pedagoško, psihološko in zdravstveno pomoč za mala "autyatam". Za uspešno izvajanje programa je treba vzpostaviti čustveno vez z otrokom. Otrok ustvarja prijetno bivanje Sreda, razen nedostopen z njim, kako komunicirati s svetom.

Dow Organiziramo tudi socialni delavci prave načine za interakcijo z otroki. -Ob razvoju vrtec okolje je treba upoštevati posebnosti razvoja malih avtističnih, svojih interesov in nadomestilo za svoje obstoječe kršitve. Zaželeno je, da je institucija senzorni sobi, saj vam omogoča, da se sprostite živčni sistem, ki vpliva na čutne organe v otroku občutek varnosti in miru.

Otroci z avtizmom v šoli

Verjetno ena izmed najbolj pomembnih in zapletenih vprašanjih, ki se pojavijo pred starši poseben otrok - to je njegovo nadaljnje izobraževanje. Kot taka, posebne šolske objekte za otroke z avtizmom ne, bo vse odvisno od tega, kaj se je odločil PMPC: če ima otrok motnje v duševnem razvoju, lahko priporoči šola trening 8 pogled th. Če obstajajo resne motnje govora, glas šole. Toda pogosto so ti otroci dovoljeno študirati v navadnih rednih šolah.

Mnogi starši želijo svoje otroke izobražujejo v množično institucije za uspešno socializacijo v prihodnosti. Zdaj, ko je celotna družba poskuša integrirati posebne otroke v družbo, ki je nastala posebne razrede v rednih šolah, vendar še vedno ni vse. Zakaj je težko prilagoditi na otroka v šolskih pogojih?

1. Pomanjkanje usposobljenosti učiteljev. Večina učiteljev preprosto ne vedo, kako ravnati s temi otroki, ker ne poznam vseh posebnosti PAC. Smo rešili ta problem z dvigom usposobljenosti.
2. Večina zasedenost v učilnicah. Avtističnih otrok, ki se izogiba komunikacija je zelo težko študirati v takih pogojih.
3. Dnevna rutina in šolska pravila - otroci morali navaditi na nove pogoje, tako da fantje, ni enostavno.

Kot v vrtcu, so glavne naloge poučevanja otrok z avtizmom je največja njegovo vključevanje v družbo in izobraževanje ustrezne njegovih odnosih z vrstniki. Učitelj mora izpolnjevati s posameznega otroka in njegovo družino pred začetkom šolskega leta, da se naučijo svoje funkcije in priti v stik.

Šola bo morala ne le izvajanje učnega načrta, ampak tudi gojiti šolarja z ASD specifičnega vedenja: v razredu mora imeti stalno mesto in kraj, kjer je lahko počitek. Učitelj mora oblikovati v otroškem kolektivno ustrezno dojemanje peer s posebnimi potrebami v razvoju prek različnih intervjujev, ki bi razkrile temo identitete.

AOP za otroke z avtizmom

Seveda pa je priporočeno, da obiščete maso vrtcev in šol ne pomeni, da se izobraževalni proces ne upošteva značilnosti teh otrok. Za njih je na voljo individualne izobraževalne poti, piro prilagojen izobraževalni program (AOP), pri čemer je vsebnost rehabilitacije usposabljanja razkrila. Pedagoško osebje, potrebno imeti govora terapijo, govora patologi in psihologi, saj je osnovni pristop v prevzgojnem kompleksa.

Prilagojeni programi za otroke z avtizmom povprečje:

• postopno vključevanje otrok v učnem procesu;
• ustvarjanje posebnih pogojev;
• zagotavljanje psiho-pedagoško podporo družine;
• oblikovanje družbenih in kulturnih vrednot;
• varstvo telesno in duševno zdravje otrok;
• zagotavlja raznolikost izobraževalnih programov in vsebin usposabljanja;
• Največja vključevanje učencev z MAS v družbo.

Razvoj takega programa močno olajša proces učenja otroka z avtizmom, ker če se upošteva značilnosti pripravo teh otrok, ustvarja individualni program usposabljanja. Pri avtističnih učenci ne more zahtevati enako hitro obvladovanje materiala, kot z drugimi, da igra pomembno vlogo psihološke pogoje, tj. A. zelo pomembno, da se počutijo udobno v novem okolju. AOP omogoča avtističnih otrok, da dobijo potrebno znanje in za vključevanje v družbo.

Delo s posebnimi otroki

Popravni delo z otroki z MAS vključuje skupinsko delo logoped, psiholog, vzgojiteljem in učiteljem, pa tudi aktivno interakcijo s starši. Seveda, pusti te otroke samo za cel dan v novem mestu ne more - boste morali postopoma povečati svojo vremyaprebyvanie v instituciji in da se zmanjša čas prisotnosti staršev.

Best of all, če bo učitelj začeti lekcije ali dopolni svojo posebno ritual, morate odstraniti vse svetle predmete, ki lahko povzroči negativno reakcijo otroka. Učitelji morajo nositi mirne tone, je zaželeno, da bi se izognili uporabi parfumov. Otrok mora biti stalna njegov osebni delovni prostor, vse stvari, ki mora biti vedno na svojem mestu. Udeleženci izobraževalnega procesa morajo slediti določeno rutino. Najmanjša knock-out iz razporeda ali spremembe v okolju lahko povzroči stres pri avtističnih otrok.

Majhne stvari so zelo pomembni za uspeh popravka napak, za ustvarjanje pozitivno čustveno ozadje otroka. Učilnica je zelo pomembno, da se ustvarijo razmere za uspeh, stalno spodbudo, promocijo, t. Da. Asimilacijo znanja so med seboj tesno povezani z osebnimi interesi. Otrok potrebuje pomoč v primeru težav v razredu nujno uporabiti drug prepoznavnost.

Dobro vpliva na otroke z avtizmom ima skupno delo v parih. To ni bilo storjeno v začetni fazi usposabljanja, in če je otrok že obvlada v novem okolju. Ta vrsta operacije omogoča bolj učinkovito uvesti otroka v družbo. Psiholog popravi negativne odnos otroka, sodeluje z afektivne strani napake, pomaga prilagoditi otroka in njegove starše. Logoped je premagala mutism, glossophobia ustvarja motivacijo za komunikacijo in popravi napake govora. Patolog sodeluje pri odpravi čustvene in namerne in razvoj višjih duševnih funkcij.

Če je otrok z diagnozo "avtizem" - to ne pomeni, da se ne more udeležiti izobraževalno institucijo. S pravim pristopom, individualno izbranim programom, lahko otrok prejme vse znanje, kot tudi druge otroke.

Nasveti za starše otrok z avtizmom

Starši otrok z avtizmom vedno ne vedo, kaj storiti, koga poklicati, in ga je težko uresničiti in sprejeti dejstvo, da je avtizem svojih otroški. Za učinkovito delo za premagovanje PAC je potrebno zapreti otroka in v skladu z naslednjimi priporočili:

1. Spoštovanje dneva. To je treba izreči, da počnete prav zdaj, in sledite vsem akcijske fotografije s. Ker je otrok, ki se pripravljeni ukrepati.
2. Prav tako je treba v čim večji meri poskusiti igrati z otrokom v igrah sodelovanja.
3. Na začetku boste morali izbrati igre in dejavnosti, interese otroka, kasneje dopolnili z novimi dejavnostmi.
4. Igralne dejavnosti je treba vključiti ljudi iz neposrednega okolja otroka.
5. Dobra rešitev je, da vodi dnevnik, v katerem za snemanje vse uspehe in izzive, ki se lahko pojavijo pri otroku. To se naredi, da se dokaže strokovno otroka.
6. Obiskovati pouk s strokovnjaki.
7. Za uspeh vsakega otroka je treba spodbujati.
8. Izbira nalog, ki temeljijo na načelu preprost za zapleteno.

Obeti za otroke z avtizmom

Kaj čaka v prihodnosti otroka, ki ima avtističnega sindrom? Popolnoma premagati ta napaka ne more biti, je lahko toliko, kot je mogoče, da bi poskušali tako gladko, tako da je najmanj opazna. Ni natančno napoved ne more dati. Vse je odvisno od resnosti avtističnih motenj in kako hitro se je začelo izvajajo sanacijske delo.

Vedenje otrok z avtizmom je zelo specifična, in celo z uspešno integracijo v družbo avtističnega lastnosti še vedno ostajajo, se preprosto ne izgovarja. Morda otrok ne bodo mogli v celoti vstop v družbo, in popravni delo lahko premikajo precej počasi. Točne napovedi niso tam, da bi morali vedno ohraniti pozitiven odnos, saj otrok z avtizmom potrebuje pomoč.