Motorične sposobnosti se imenuje ... Razvoj motoričnih sposobnosti pri otrocih

Motorične sposobnosti, se imenujejo pridobil sposobnost za opravljanje motornih dejanja, ki nastanejo na podlagi določenega znanja, izkušenj in ponavljanje proučevanih elementov. Na strani vodstvenih sposobnosti so značilne različne stopnje odgovornosti za izvajanje telesne dejavnosti.

motorične sposobnosti

Motorične sposobnosti - je raven razvoja ukrepov, ki se jih spremlja razmišljanja upravljanja. Med značilnimi razlike med sposobnostjo in igra so naslednji:

• ročno krmiljenje;
• podzavestno nadzor;
• počasnost delovanja;
• utrujenost prisotnost predvsem zaradi negospodarno trošenje energije;
• Relativne prisotnosti Kompartmentalizacija elementi;
• nestabilnost;
• ni trajno pomnjenje.

Proces nadaljnjega obvladovanja motornih ukrepov omogoča možnost, da visi. Tako, motorične sposobnosti - vrsta stopnje lastništva ukrepov, za katere je komisija aktivno uporabljajo razmišljanje. Sposobnost za opravljanje novih elementov je prisotnost teh predpogojev, kot je potrebno znanje o izvajanju tehnologije, izkušnje in zadostno telesno pripravljenost. Ustvarjalno mišljenje prav tako igra pomembno vlogo pri nadzoru premike procesov.

Osnovne motorične sposobnosti je značilna moč lastništva tehnologije, ki stoji visoko koncentracijo pozornosti. Koncentracija misli osredotoča na vsak element poteka dela vključeni v študiji gibanja.

značilnosti spretnosti

Motorične sposobnosti - je v prvi vrsti veliko izobraževalno vrednost, saj ima velik - aktiviranje ustvarjalnega mišljenja, katerega cilj je sintezo in analizo vsakega gibanja. Z vidika fizičnih izobraževanja spretnosti za drugačne namene. Na eni strani so prilagojeni sposobnostim, če je to potrebno, da bi dosegli popolno tehniko posesti ukrepov. Po drugi strani pa je razvoj motoričnih sposobnosti je mogoče in ne da bi se spretnosti kasneje. V tem primeru so pomožni dejavnik. Na primer, za asimilacijo materialne kurikuluma na fizični trening dovolj obvladovanje osnovnega znanja.

Tako je sposobnost - je izboljšanje motornih ukrepov, ki bi, če večkrat ponovi stimulira aktivacijo njihovega delovanja. Ta proces ni nič všeč sposobnost prenesti znanje. To je mogoče doseči le pod pogojem stalnih natančnejše in korekcijskih gibanja. Rezultat je stabilna in izvaja fuzijo vsakega elementa, in, še pomembneje, videz avtomatizirane kontrole prometa značaja.

Obstajata dve vrsti motoričnih sposobnosti:

• Prvi tip je izražen v integralni dejavnosti izvajanja;
• druga izvedba sredstva tvorijo poseben, drugačen v strukturi in zahtevnosti gibanj.

Vgrajena dejavnost motorja neposredno povezane s potrebo po sprejetju odločitve Spontano, kot je med igro ali boj. V tem primeru, motorične sposobnosti, ki temelji in značilna ustvarjalno uporabo predhodno naučene fizikalnih lastnosti in ukrepov.

Izvajanje ločene gibanja različnih zahtevnosti in strukture postopoma spremeni v spretnosti. Ta proces spremlja razvoj ukrepov z znanjem začetnih tehnik izvajanja, ki vodi k postopnemu izboljšanju sposobnosti. Naučili avtomatizma gibanja so bolj didaktično vrednost, ker sta nastala z aktivnim sodelovanjem študenta in za poučevanje nalog duh analize. Material zbrati vsak program se mora uporabiti na ravni usposobljenosti, ker so ne le koristna, ampak tudi potrebno.

V nadaljnjem poteku razvoja motornih ukrepov na ravni znanja in spretnosti, potrebne za povečanje števila ponovitev vsake pomnilniškega elementa in Operacija se izvaja v več varno. Kot učenje in razvoj spretnosti je postopoma preoblikoval v spretnosti.

Koncept oblikovanja in razvoj motoričnih sposobnosti

Motorične sposobnosti - je določena stopnja lastništva gibanja, pod pogojem, avtomatizacija njihovo uspešnost. Hkrati se opravi najmanj um nadzor izvrši ukrep, ker je namenjeno izključno komponentami kontrolna vozlišča vsakega elementa: dojemanju okolja in končni rezultat. Izraz "motorno spretnost," je, na primer, da se osredotoči na nadzor hitrosti pri teku ali spreminjanje terena medtem ko se gibljejo z uporabo smuči. Definiranje in dragoceno značilnost motorja spretnost je avtomatizirati nadzor gibanja. Zavest je torej izvzeti iz potrebe po stalni nadzor nad podatki, ki vam omogoča, da se osredotoči na rezultat in stanje poteka dela.

Razvoj motoričnih sposobnosti je odvisno od naslednjih dejavnikov:

• talent - imajo možnost, da nekatere vrste dejavnosti;
• Motor izkušnje - posest določenega znanja;
• starost osebe - v otroštvu gibanja razvoja je veliko hitrejši;
• koordinacija - kompleksna gibanja stroji potrebujejo več časa za usposabljanje;
• učitelj veščin;
• raven ozaveščenosti o aktivnosti in prisotnost motivacije študentov.

Motorične sposobnosti - to je najvišja raven mojstrstva ukrepov, ki ima pomen za telesno kulturo in šport, izobraževalne, doma in v službi. Kupljene funkcije je mogoče shraniti za dalj časa (več let). To potrjuje tudi dejstvo, da so ljudje preneha ukvarjati s športom, lahko v nekaj letih natančno reprodukcijo tehniko športnih aktivnosti.

Katere vrste znanj

Izraz "motorno spretnost," je danes znano, dve vrsti dejavnosti ozaveščanja izvedli. Najprej govorimo o tehnični strani akcije, ko oseba, ki upošteva vse elemente gibanja. Druga vrsta odrski nastop se lahko pripiše času, ko so elementi že do neke mere obvlada. V tem primeru je priznana v bistvu edini cilj, ki je, je pozornost usmerjena k rezultatom.

Motorične sposobnosti - je sposoben opravljati avtomatizirane komponente gibanja v poznavanju namensko dejavnosti. Posebno področje pozornost ni potrebna. V tem primeru je edina aktivna zavest, ki vpliva na kakovost zasebno tožbo.

Fizikalne percepcija procese, povezane z nastankom motoričnih sposobnosti. Glede na to, kaj s posebnimi pogoji za njihov nastanek je potekala, naslednje vrste znanj:

• neoblikovan tvorjen;
• stari, mladi;
• prefinjen, preprosta;
• Kompleks, razdrobljeni;
• prilagodljivo predlogo.

Oblikovanje motoričnih sposobnosti

Nastanek spretnost ima svoje značilnosti. Za njih je značilna neenakomerna in postopen razvoj, nastopaški dinamično izobraževanje, ki je grafično predstavljen A.TS. Punin:

1. "Negativna pospešek" - predstavlja strm vzpon krivulje na začetku učnega procesa. Poleg tega je dvig postane neznatna zaradi počasnega toka učenja. To pomeni, da za osebo, ki je značilna hiter razvoj v okviru ukrepov, in podrobno je potrebno veliko več časa. Ta vrsta oblikovanja je opaziti na primer študira preproste gibalne prvine, ko obvlada preproste gibe takoj.
2. "Pozitivna pospešek" - oblikovanje motoričnih sposobnosti se izvaja z velikimi težavami zaradi pojava nepravilnosti in napak. Nadaljnje povečanje krivulje kakovosti strmo dviga. Ta tip razvoja je neločljivo povezana z zapleteno dolgotrajnim delovanjem, v katerem neopazno navzven kvalitativne spremembe nato dali velik skok.
3. "Plateau" - znanja in spretnosti, potrebne na kraju samem. Opazno je zamuda pri napredovanju. Pojav tega procesa na dva načina: prvič, lahko povzroči prisotnost dejavnikov, ki ovirajo napredek pri izboljšanju (bolezni, pomanjkanje kondicije), in drugič, lahko imajo tukaj spremembo strukture določenega znanja (uvajanje novih metod pri izvajanju taktike).

Razvoj motoričnih sposobnosti izhaja iz otroštva, zato je pomembno, da je otrok pravilno začetka osnov teh spretnosti. Motorične sposobnosti in kakovosti gibanja, kot otroci so glavni znak stopnji razvoja otroka. Ta merila se šteje, da je vodilni oceno celotnega razvoja otroka.

Motoričnih sposobnosti pri otrocih

Učne metode motorične sposobnosti, je treba skrbno izbran. Pomembno je, da posebno pozornost na telesne dejavnosti otrok, starih od 3 do 5 let. Bilo je med to starostno obdobje je oblikovanje spretnosti, v tem zaporedju, in sposobnosti otroka, da v prihodnosti vpliva na splošno dojemanje človeške zavesti. Čez 2 leti je razvoj mišic potrebno za izvajanje gibov. V tej starosti je nastajanje finih motoričnih sposobnosti in motorične sposobnosti. Da bi povečali učinkovitost fizičnega razvoja otroka uporabljati taktike zaposlovanja v obliki igre.

Igra metode učenja motoričnih sposobnosti bi bilo mogoče vplivati ne samo na mišice, ampak tudi na otrokovo podzavest. To je večkrat poveča učinkovitost uporabljene metode.

Razvoj splošnih znanj in spretnosti za predšolske otroke

Razvoj motoričnih sposobnosti pri otrocih v predšolskem obdobju naj bi potekalo s pomočjo dobro organiziranih dejavnosti, katerih cilj je aktiviranje razmišljanja, usposabljanja pomnilnika, pri čemer pobudo, razvoj domišljije in neodvisnosti. To ne le spodbuja nastanek motoričnih sposobnosti, ampak tudi patriotizem, internacionalizma, kolektivizma, vztrajnost, odločnost, pogum in odločnost. Motorične sposobnosti, ki nastanejo pri predšolskih otrocih, so temelj za izboljšanje v prihodnosti. To pospešuje proces učenja bolj zapletenih gibov in pomaga doseči nadaljnje visoke športne rezultate.

Spretnosti, pridobljene v otroštvu, prispevati k izboljšanju fizičnih lastnosti in promocijo zdravja. To omogoča, da se okrepi telo in izkoristijo ukrepe zaposlovanja. Kolektivno delovanje telesne vadbe, harmonijo in enotnost delovanja, izraznosti in lepoto vsakem gibu, gladkost na vseh delih telesa in dobro držo - to so dejavniki, ki razvijajo estetske potrebe človeka.

Značilnosti oblikovanja veščin pri otrocih

Motorične sposobnosti, se imenujejo razvojne dejavnosti človekovim teoretične in praktične narave. V smislu poučevanja izkušenj, kot je nastanek motoričnih sposobnosti pri otrocih gre za kompleksen proces, v katerem so morali premagati veliko težav. V nekaterih primerih, doseči diferenciacijo in natančnost pri premikih opravljenih skoraj nemogoče.

Obstaja verjetnost ustvarjanje inertne veščin, dovolj prilagodljiv za delo z otrokom ne more prenesti na nove pogoje. Da bi razvili učinkovite metode poučevanja otrok veščin, ki jih je treba najprej izvedli poglobljene psihološke in fiziološke študije, ki jih je treba želi opredeliti skupne vzorce izobraževanja spretnosti in starostnih straneh procesa.

S pedagoškega vidika, so motorične sposobnosti imenujemo razvoj osnovnih gibov, ki so učinkovito dosegajo velike strukturne in funkcijske spremembe. Poudarek tega postopka temelji na iskalnih pojmov, sredstev in mehanizmov za razvoj spodbudnega okolja za fizični razvoj človeka od otroštva.

Pomanjkanje telesne dejavnosti zaradi pomanjkanja ustrezne ravni znanja, pomembno vpliva na zdravje in vodstvo otrok neobičajne spremembe v držo in stopala deformacij. Študije kažejo, da je približno 60% bolezni, ki jih v otroštvu. Motorične sposobnosti pri vsaki starosti delujejo kot zdravstvenega dejavnika. To je posledica dejstva, da je pravi psiho-pedagoški pristop močan dejavnik pri optimizaciji učinkovitosti vodilne stranke, od katerih je za izboljšanje čustvenega in mišični tonus.

Motorične sposobnosti, se imenujejo gibov dejavnost v kateri koli obliki, sestavnega starost in okoliščine otroka, ki je dejavnik zdravja. To pojasnjuje visoko učinkovitost različnih oblik in metod poučevanja, ki temeljijo na skupni učinek na otrokovo telo v povezavi z vadbo.

Izboljšanje motoričnih sposobnosti

Obstaja veliko orodij, ki jih lahko uporabite za izboljšanje motoričnih sposobnosti pri otrocih. Med treba razlikovati širok razpon možnosti:

• Sistematična sej fizični trening;
• različne igre na prostem;
• enodnevne izlete in sprehode;
• fizkultminutki načrtovano v treningih;
• telesna vadba in zabavne počitnice.

Metodi razvoja spretnosti, povezanih ravnanje zveznih, kohezivnih socialno-organiziranega delovnega družine in vrtcev. Pomembno vlogo v tem procesu ima fokus, usklajenost in doslednost pri uporabi različnih načinov razvoja in oblikovanja fizikalnih lastnosti. Ti vključujejo način dneva, kaljenje, vaje, osebno higieno in dobro prehrano.

Ko pravilno formuliran učne točke lahko organizira učinkovito metodologijo, ki vključuje vse, kar je potrebno za razvoj fizikalnih lastnosti otroka. Za vsako starostno obdobje, morate uporabiti ustrezno različico usposabljanja, se ne ustavi proces oblikovanja otrokovih sposobnosti. Bodite izobraževalne ukrepe pred predvidenim datumom ni priporočljivo, saj lahko povzroči napačno dojemanje zastavljenih ciljev za otroke.

Teoretične osnove za nastanek motoričnih sposobnosti

Motorične sposobnosti se imenujejo, s teoretičnega vidika, močan biološki stimulansov vitalnih funkcij rastočega organizma. Glavna fiziološka značilnost otroka se šteje, da je potreba po gibanju, ki je pogoj za normalen razvoj in nastanek organizma kot celote. Danes je nujnost to temo se je občutno povečal, zaradi pomanjkanja gibanja (fizični neaktivnosti). Motor dejavnost je močan biološki stimulant vitalne funkcije telesa, da je treba za to je glavne fiziološke značilnosti otroka in je pomemben pogoj za normalen razvoj organizma.

Med najpomembnejšimi nalogami določanja pomen telesne vzgoje, so:

• spodbujanje zdravega, kaljeno, močan in odziven, proaktivno in vesela otroka;
• Razvoj avtomatizma gibanja lastniških in ljubezni do telesne vadbe in športa;
• povečanje učne sposobnosti v izobraževalne ustanove;
• aktiven razvoj ustvarjalnih sposobnosti.

Oblikovanje motoričnih sposobnosti se izvaja od rojstva. Glede na vzorce potenciala otrok v vsakem starostnem obdobju, teorijo človekovega telesne vzgoje določa seznam zahtev, ki se nanašajo na program, ki temelji na dokazih splošno sprejeto vzgojno in izobraževalno kompleks. Asimilacija programa zagotavlja vsakemu otroku ustrezno stopnjo za fitnes.