Izobraževalni proces. Vrednostne pristop

Aksiološki temelji pedagoško sledijo iz filozofije vrednot - "aksiološka". Strokovnjaki ugotavljajo, da je "vrednost prikaza" realnosti s sedežem v znanosti dovolj temeljito in široko. V zvezi s tem, se pogosto šteje skoraj prevladujoča smer v nekaj raziskovalnih projektov v humanistiki poučevanja. To je posledica dejstva, da je pravi obstoj in narava vrednot, predstavljenih v obliki posebnega prizmo, skozi katero lomi teh ali drugih socialnih in psiholoških pojavov. V zvezi s tem je Vrednostne pristop k pedagogike omogoča dokaj natančno opredeliti funkcionalno usmerjenost, pomen različnih družbenih pojavov.

Uporaba te metode za preučevanje izobraževalnih pojavov in procesov, zato je povsem naravno. Kot sodobni znanstveniki verjamejo in prakso vrednote, ki jih je narava učenja in izobraževanja osebe, kakor tudi določene.

Aksiologichesky pristop uvedli v izobraževalnem procesu, brez uvajanja in pritisk. To se doseže z uvedbo različnih vrednosti v duhovnem in pragmatično strukturo odnosa človeka do samega sebe, naravo, drugih ljudi. V tem primeru učitelj ne velja samo aksiološke pristop kot neke vrste vrednot "predstavitev", in ustvarja pogoje za njihovo razumevanje, skupaj s študenti.

Vrednost se šteje, da je notranji, izenačiti na čustveni ravni predmeta merilo njegove lastne dejavnosti. Vrednostne pristop glede vsebine zaradi zgodovinsko in družbeno. V procesu razvoja etničnih skupin na splošno in človeka še posebej, je prišlo do spremembe v odnosu ljudi do realnosti okoli njih, do sebe, drugih, za svoje delo kot je potrebno samo-sprejemanja. Hkrati smo spremenili smer odnosov, ki določi vrednost družbene zavesti. Povezava je prioritete neizpodbitno vrednost z moškim, pomen njegovega dela in vsega življenja, ki je potekala v določeni etnični in kulturni kontekst. Na primer, v antiki je bil obravnavati kot prednostne vrednote lepote, harmonije, resnice. S prihodom renesanse v sistem začel prevladovati koncepte, kot so dobrota, svoboda, sreča, humanizma. Obstaja poseben sistem vrednot. Na primer, znameniti "triada" javne zavesti v pre-revolucionarnem Rusije: ljudje, pravoslavno monarhijo.

Prednostne naloge moderne družbe vključujejo take vrednosti kot dela, življenja, družine, skupine, osebe, rojstni kraj. Trenutni modeliranje vrednostno pristop je mogoče na podlagi "mezhtsennostnyh" odnosov. V današnjem svetu pogosto manifestirajo vrednost odvoda naprednih pomenskih struktur - družbene mobilnosti. Od svoje ustanovitve nekateri strokovnjaki pin svoje upe na izhodu iz krize družbe. Hkrati pa učitelji pozorni na posebnosti človeških in nacionalnih vrednot.