Izobraževalni naloga. Izobraževalni cilji potsesse

Izobraževalni naloga je dal v vsaki izobraževalni ustanovi. Tudi v vrtcu. Konec koncev, izobraževanje - je kompleksen proces, ki se osredotoča na prenos znanja, načini razmišljanja, različni standardi iz starejše generacije na mlajšo. Postopek ima drugačen pomen. Ampak na koncu se mora vsak otrok, saj raste prejeli določene spretnosti, moralne vrednote, moralne vrednote, ki bodo vodene v življenju v prihodnosti.

Z vidika pedagogike

Sodobni izobraževalni sistem v pedagoškem smislu, se osredotoča na posebej organiziran in namerno s strani ekipe učiteljev. To je potrebno, da se ustvari niz kakovosti in za doseganje konkretnih ciljev. Seveda, izobraževanje je proces različne spore. Nekdo misli, da ne smemo preveč naučiti otroke, saj bodo še vedno pod vplivom okolja. Drugi pa menijo, da je brez izobraževanje ljudi verjetno, da bi oseba, spoštovan član družbe. In prav je tako. Glavna izobraževalna naloga izobraževalnega procesa - ugotoviti zmožnosti in talente človeka in jih razvija v skladu s svojimi individualnimi značilnostmi.

Moram reči, da razvijejo določene lastnosti je treba v skladu z Dobitek, določenimi v naravi. Zato je treba izobraževalne namene in izobraževalne naloge je treba izbrati tako, da ustreza stopnji razvoja otroka. In jaz bi dotaknil njegov pas proksimalnem razvoja. Dobra izobrazba je treba iti naprej razvoja.

mentalni trening

Izobraževalni proces - je niz ukrepov za skladen razvoj posameznika. Ukvarja se predvsem s starši. Ampak tudi institucije, kot so vrtci in šole prav tako igrajo pomembno vlogo pri doseganju skupnega cilja. Izobraževanje je drugačno usmerjenost. Vsak od njih bo obravnavati ločeno. Na primer, na podlagi intelektualne izobraževanja razumemo kot razvoj osebnosti, ki se je pokazala v učnem procesu z moralno, čustveno in fizično vidika. To je zelo pomembno za razvoj osebnih kvalitet. Izobraževanja in usposabljanja, naloge na področju duševnega poudarkom, da bi zagotovili, da so otroci opraviti nekaj nalog:

• asimilirati določeno količino znanstvenih spoznanj;
• Izvedeli smo, da oblikujejo svoje mnenje in pogled na svet;
• razvite duševne moči, sposobnosti, kognitivne interesi;
• zaveda potrebe po stalnem dopolnitev znanja.

Vse te cilje postaviti pred srednjih šolah. Osredotoča se na dejstvo, da je mentalni trening - prvi korak na poti k obvladovanju celotnega sistema znanja o osnovnih ved.

telesna vzgoja

To ni nič manj pomembno. Sodobni izobraževalni sistem posveča pozornost fizični vidik razvoja. Glavni problem je v tem primeru nekoliko drugačen. Toda brez njih je nemogoče zagotoviti nobenega izobraževalnega sistema. Športna vzgoja pomeni fokus pozornosti na spodbujanju zdravja in pravilen razvoj otroka, povečanje njene učinkovitosti, razvoj naravnih motoričnih sposobnosti.

Namen tega procesa, koristne in potrebne - optimizirati telesni razvoj človeka. In tudi za izboljšanje kakovosti, in da so v harmoniji z duhovnih in moralnih značilnosti osebe. Izobraževalno delo v vrtcu in šolah, katerih cilj je tudi v tem, da sta bistveni motorične spretnosti, spodbujajo pridobivanje osnovnega znanja o znanstvenih in praktične narave.

Aktivno izobraževanje

To se začne oblikovati že od otroštva - v družini, šoli - in vključuje izoblikovanju osnovno znanje o stroških dela otrok. Vsaka dejavnost - pomembno sredstvo za duševnih in moralnih kvalitet osebe. Zato, za študente pa mora biti naravna potreba. Nekaterim izobraževalne cilje, še vedno v srednji šoli:

• oblika otroci pozitiven odnos do dela, ki je predstavljen kot najvišje vrednote v življenju;
• razviti kognitivno zanimanje za znanja, potrebo po ustvarjalnem delu;
• gojiti visok moralni značaj, trdo delo, dolžnost in odgovornost;
• opremi študente z različnimi dela in spretnosti.

To pomeni, da usposabljanje delovne sile za tiste vidike izobraževalnega procesa, ki vključuje pozoren na dejavnost.

moralna vzgoja

Izobraževalni cilji procesa, katerega cilj je razvoj moralnih konceptov, čustev in prepričanj, ki ustrezajo uveljavljenih norm v družbi. So razumemo kot univerzalne vrednote. Izpolnjujejo standarde morale, ljudje so bili razviti v naravni zgodovinski razvoj družbe. Vzgojitelji pravijo, da je vzgoja - namenska oblikovanje moralni značaj otroka, njegove navade, vedenje, komunikacijo, razmišljanje. Zato je cilj tega procesa namenjen oblikovanju iskrenih čustev, moralni značaj, svojo pozicijo, vendar vedno v okviru obstoječih moralnih vrednot. Taka oseba v prihodnosti se zavezuje, da postane vreden državljan države.

domovinske vzgoje

Posebna pozornost je namenjena ta vidik izobraževanja kot domoljubnih čustev. Otrok bi moral otrok naj spoštujejo svojo domovino, njeno naravo, darila, kulturnih vrednot. In v vrtovih in šole se aktivno izvajajo različne vojaške-domoljubne dejavnosti, ki pomagajo otroci razumejo moralno vrednost, ki spada v njihovo državo. Ti so pripravljeni v skladu s pogoji za vzpostavitev sistema za civilno-domovinske vzgoje. Kaj je to?

Mnogi vzgojitelji je ugotovil, da je civilno-domovinske vzgoje - smeri prednostne sodobnega izobraževalnega sistema. Cilj tega procesa - oblikovanje človeka, ki je sposoben, da bi razumno socialno vedenje. Mora biti omogočeno, da se nanašajo z obstoječim sistemom družbenih odnosov in videli njegovo mesto v njem, plodne stike z drugimi ljudmi.

Cilj cilji Vojaško-domovinske vzgoje, da se zagotovi, da je otrok odraščal dober državljan, domoljub države, ki spoštuje svoje zakone. In za dosego tega cilja izvaja številne naloge:

• Poteka upravljanje, ki temelji na znanosti in organizacijska dejavnost. Njen cilj je ustvariti optimalne pogoje za civilne in domovinske vzgoje šolarjev.
• V glavah in občutki študentov z idejo o univerzalnih človeških vrednot, stališč, prepričanj odobrene.
• Ustvari učinkovit sistem izobraževanja. Hvala za njo, zagotavlja optimalne pogoje za razvoj otrok osnovnih civilnih lastnosti.

Značilnosti sodobnih načelih izobraževanja

Kako dvigniti dvigniti otroka? To vprašanje je postavljeno v vseh staršev. Opozoriti je treba, da ima vsak svojo predstavo o procesu, značilnosti in načel. Vendar pa so predpostavke, na podlagi katerih se oblikujejo in sodobne izobraževalne tehnike. izobraževalni sistem danes temelji na več načelih:

1. usmerjenost javnem procesu.
2. Izobraževanje mora biti tesno povezana z življenjem in delom.
3. Temeljiti mora na humanizem.
4. Osebni pristop ima pomembno vlogo v procesu.
5. Vsi ukrepi bi morali biti enotni.

Izobraževalna naloga v tem primeru je mislil tako, da se upošteva spreminjajoče se potrebe družbe v povezavi z obstoječimi filozofskih in psiho-pedagoških konceptov. O njih razpravljali podrobneje.

Kakšen koncept?

Osnova sodobne pedagoške prakse temelji na dveh konceptih izobraževanja - pragmatično in humanističnih. Najprej je odobrena v ZDA nazaj v XX stoletja in se nadaljuje vse do danes. Njen moto je - izobraževanje zaradi preživetja. To je naloga šole - raste, najprej, učinkovit delavec in odgovoren državljan. Več podporniki v humanistični koncept. V skladu z njo, je potrebno, da bi oseba, ki za uresničitev vseh neločljivo povezana v svojih sposobnosti in talente. Vendar pa obstajajo tudi bolj moderno in sedanji koncept izobraževanja:

1. Usmerjenost k kolektivizma. Pomembno pri tem konceptu - ideji delitve, skupinske ustvarjalnosti in učenja, da izobraževanje, kot proces, ki vključuje upravljanje razvoja posameznika v ekipi.
2. Socialni koncept. To je zelo zanimivo in poučno. V tem primeru, v okviru izobraževanja se nanaša na družbeni proces, ki temelji na nekaterih vplivov na dejavnosti in obnašanja. Njegova naloga - ustvariti učinkovito okolje za rast in razvoj posameznika.
3. -Osebnost usmerjen koncept kulturnih študij. Glede na to, na podlagi slika sveta je v prvi osebi. Vendar pa mora biti izobraževanje poteka v skladu s kulturno in nacionalni ravni. Osebnost tega koncepta - to je predvsem človek, kulturnih in moralnih načel.
4. Self-organizacija izobraževanja. Po tem konceptu, proces je pomenilo, da je ustvarjalno rešitev življenjskih problemov. To je oseba, ki se odloči, kako jih je mogoče rešiti.

Kaj je bistvo?

Izobraževalni proces - je sistem, v katerem igrajo pomembno vlogo različni dejavniki. In da je temelj sodobnih pedagoških dejavnosti v izobraževalnih ustanovah. Vendar ni omejeno nanje. Po izobraževalni proces vključuje evidenco vseh okoljskih dejavnikov, ki lahko vplivajo na osebo v času svojega nastanka.

Namen in cilji izobraževalnega dela, katerega cilj je rešiti temeljne nasprotja med različnimi področji učenca. In to tako, da je bila njegova osebnost oblikuje usklajeno in celostno. In igralci morajo storiti vse, kar je mogoče, da organizirajo vse vrste vplivov na otroka. Self Izobraževanje - je celotna kombinacija tehnik in procesov, ki vplivajo na posameznika.

Glavna stvar - akcijski poudarek

Takoj smo ugotovili, da je izobraževalno delo vedno poteka v kompleksu. To pomeni, da je vpliv ne le neposredno za otroka. To je bolj pomembno, da ocenijo svoje okolje, in to je treba obravnavati z učitelji kot del izobraževalnega procesa. Posledično se postavlja takšno izobraževanje in izobraževalne cilje:

• opredelitev posameznih značilnosti otroka, njegove razvojne, okoljske interese;
• programiranje vzgojnih vplivov;
• Razvoj in izvajanje metode in oblike, namenjeni za delo s posameznega otroka;
• ocena učinkovitosti izobraževalnega vpliva izvajal.

Kot del mladoletnika zaradi okolja oblikujejo pozitivno čustveno vzdušje. Otroci so vključeni v različne dejavnosti. Druga skupina ciljev želi popraviti vpliv različnih predmetov družbenih odnosov otroka. Socialna pomoč družini lahko pomagali skozi ta proces. Fant je aktivno sodeluje v dialogu z učitelji. V tem primeru, je načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela izdelana tako, da je na prvem mestu je bila organiziranje dejavnosti.

struktura

Izobraževalni proces je sestavljen iz več komponent, - želeno, bistvenemu operabilno aktivnost in analitska učinkovit. Bomo govorili več o njih:

1. Ciljna komponenta - opredelitev ciljev izobraževalnega procesa. In se dajo po obvezna upoštevanju potreb in interesov otroka, se je trend socialnega razvoja.
2. Bistveni sestavni del - je temeljni smeri, na katerem je delal celoten proces. Njena vsebina se osredotoča na oblikovanje lastnosti, ki so določena oseba glavne določbe svojih odnosov z zunanjim svetom.
3. komponenta Operativno-dejavnost - pedagoška pomeni, da učitelj izvaja v svojem delu izobraževalnega dela. V tem vidiku učenja je proces področjem aktivno interakcijo s predmeti.
4. Analitični in ocena komponenta vključuje oceno učinkovitosti izobraževalnega procesa.

Zakoni izobraževanja

Kako vzgojiti otroka vzgojena? Da bi odgovorili na to vprašanje, moramo razumeti, kako je proces, ki se gradijo, kaj storiti, da bi bilo res učinkovito. Bistvo izobraževanja je jasno, če študija svoje zakone, torej notranje in zunanje komunikacije, ki vpliva na uspešnost pri doseganju izobraževalnih ciljev. Da bo otrok res uglajen, starši in učitelji se morajo zavedati nekaterih zakonov, ki urejajo postopek:

• Osebni interesi otroka mora biti v harmoniji z javnostjo. Pomen in cilji pedagoškega procesa. Glavna stvar je, da je bil otrok aktiven, in za to bi moral biti motivacija.
• Izobraževanje in vzgoja vpliva na splošno človeško kulturo v kombinaciji. To pomeni, da smo razvili, če bomo dobili znanje, širi svoja obzorja in obseg svojih dejavnosti.
• Izobraževalni vpliv na potrebe otroka mora biti skladna. Ne morejo v nasprotju zahtev poučevanja.

Tako je učni proces - sestavni izraz, ki omogoča celovitost nastajanje in harmonijo v človeku. Ampak ne pozabite, da otroka - glavno vrednost v sistemu človeških odnosov. V tem primeru, je osnovni standard človeštva. In to usposabljanje je bila uspešna, je pomembno, da je otrok vključen v dejavnosti prostovoljno, zaupa učitelje in starše. In razumem, da je v vsakem primeru je zaščitena in njihovi interesi - predstavljali. Velik vpliv ima tudi ljubezen in spoštovanje staršev za otroka, njegovo sposobnost poslušati in razumeti.