Namen izobraževanja. Cilji sodobnega izobraževanja. proces tvorbe

Glavni namen sodobnega izobraževanja je razviti sposobnosti otroka, potrebuje in družba. V usposabljanje na šoli, vsi otroci se morajo naučiti, da je družbeno aktiven in pridobijo znanje o sebi. To je smiselno - tudi v psihološke in pedagoške literature za cilje izobraževanja vključuje prenos izkušenj s starejše generacije na mlajšo. Toda v resnici je veliko več kot to.

pedagoški vidik

Cilji sodobnega izobraževanja v učne dejavnosti izvajajo funkcijo hrbtenico. Konec koncev, od njihove opredelitve je odvisna od izbire vsebin, kot tudi sredstva in metode poučevanja. Namenski ciljem učiteljev povzročijo veliko strokovnih vprašanj. In najbolj pomembno, je: "Zakaj, kaj in kako se naučiti študente" Zdi se preprosto zadevo. Tukaj je le pravilni in popolni odgovor, da lahko zagotovi visoko usposobljenih, zaveda vseh etičnih, vsebinski, estetskih, življenjskih in strokovnih nianse stroke.

In vsi dobri učitelji so najprej določiti cilje in cilje izobraževanja. So sposobni, da jih tako natančno, da je postopek izdelave, da se zagotovi njihovo uresničevanje in izvajanje, bo v najkrajšem možnem času. Učitelj strokovno nikoli ne bo to stranko mimo, takoj po za pripravo učnih načrtov, učbenikov in programov.

GEF

Zvezni državni izobraževalni standardi omogočajo vsaka oseba, ki razume, kaj je namen učenja. Med GEF vsega napisane jasno, kot je mogoče.

Navaja, da je cilj izobraževanja, ne le za doseganje vsebinskih rezultatov v ruskem jeziku, geografije, fizike in drugih ved. Učni proces je namenjen tudi oblikovanju osebnosti in obvladovanje spretnosti, otroško, da bo kasneje lahko bile koristne za njih. Ti vključujejo komunikacijske sposobnosti, sposobnost, da pokažejo vodstvene lastnosti in samoizobraževanje, sposobnost za iskanje, obdelavo in uporabo podatkov, da dokaže svoje znanje in rezultate osebnega dela.

Danes je cilj izobraževanja je razviti več vrst dejavnosti in otroka, da ga motivira za opravljanje različnih raziskav in načrtovanja dela.

naloge

Torej, je že povedal o namen izobraževanja. Zdaj pa je treba opozoriti, pozornost in naloge.

Glavni med njimi je stalna, sistematična dvigu izobrazbene ravni prebivalstva naše države. To je tudi ena od nalog, ki vključuje pripravo nove generacije za življenje v demokratični družbi. Več usposabljanje je namenjeno nastanek in razvoj Ruske federacije celovit izobraževalna okolja, ne le na zvezni, temveč tudi na globalni ravni.

Poleg zgoraj, cilji in cilji izobraževanja pomeni socialno vključenost vseh skupin v družbi. Ne glede na njihovo telesno in duševno zdravje, etnične pripadnosti, političnih ali verskih prepričanj. Na podlagi tega prepričanja, da lahko pridobijo povišalo - zagotoviti enake izhodiščne možnosti za otroke v izobraževanju.

O načelih

Obstajajo nekatera načela, ki so tradicionalno podpira nastanek Ruske federacije. Na teh načelih, preveč, da ne omenjamo.

Ključ je pluralizem izobraževalnega okolja, svobode in demokracije. Prav tako ne more pozabiti na pomen humanizma in univerzalnih vrednot , ki so prepričani, da se pojavijo v procesih izobraževanja in usposabljanja.

Poleg tega je pomembna stopnja mobilnosti izobraževalnega sistema, variabilnosti njegove tehnologije, individualnost in znanstveno veljavnost. Bolj stalna prilagodljivost. Konec koncev, potrebe družbe, kakor tudi življenjske razmere se nenehno spreminjajo. In z njimi se spremenijo namen sodobnega samega izobraževalnega sistema.

funkcije izobraževanja

Prav tako so na kratko razpravljali mora. Vsaka izobraževalna ustanova organizira učni proces, ki opravlja več pomembnih funkcij.

Prvi je motivacija. V šoli, otroci pridobijo spodbude za izobraževanje in učenje različnih predmetov. Dober učitelj zna utemeljiti pomen tega procesa, in prebuditi v študenti zanimanje za določeno disciplino.

Druga značilnost je informacija. Pri pouku otroci prejmejo določeno količino informacij, ki vpliva na nastanek njihovega sveta, daje hrano za duhovni razvoj, in specializiranih znanj.

Tretja funkcija se imenuje integrirana. Po nekaj časa, vsak učenec začne uporabljati v resničnem poznavanju življenjskih in spretnosti, pridobljenih v šoli. To je eden izmed najbolj pomembnih funkcij. Otrok, ki ga na primer zavedajoč se, da je šolsko znanje je res uporabno, dobi dodaten, ne uvede spodbude za učenje. Prav tako je treba omeniti, funkcija pozornost usklajevanju. V procesu izobraževanja, otroci se naučijo uporabljati različne tehnike, ki jih obvladamo prej, za izvajanje določene naloge.

In nazadnje, je najbolj pomembna funkcija imenuje izobraževanje. V proces usposabljanja otroka prejme duhovni in vrednosti razvoj, razvija lastnosti, kot so trdo delo, dejavnost mišljenja, smotrnosti, vztrajnost in vztrajnost.

Rezultat izobraževanja

Predvsem je bilo veliko povedanega o ciljih in učnih ciljev. Veliko jih je, in to ni celoten seznam. Toda, ali je institucija uspešno izvedla program izobraževanja, se lahko določi brez težav. Obstaja standard "model" diplomantov visoke šole.

Če je učenec aktivno želijo razširiti svoje obzorje vrednot, vodila varnega in zdravega načina življenja, ustrezno in inteligentno oblikovanje svoje prihodnosti in se zavedaš, kot oseba, ki živi v družbi - cilj sodobnega celotnega šolskega izobraževanja dosežen. Taka oseba lahko razmišljamo kreativno in kritično, je možnost, da izberejo poklic in je sposoben narediti osebno izbiro delati stvari in prevzame odgovornost zanje.

učni proces

Ko že govorimo o namenu splošne izobrazbe, da ne omenjamo pozornost in delovanje fakultete, brez katerih ni mogoče doseči.

To je predvsem didaktična obdelava učnega gradiva. Vsak učitelj mora prilagoditi za razumevanje študentov. In še vedno poudarjajo najbolj pomembna stvar. Konec koncev, nerealno, da študentom z vsega znanja na tem področju - premajhen "proračun" čas. Poleg tega, ker je učitelj spremeni znanost v disciplini. Ena od druge značilnosti predstavitveno logiko in niz konceptov. Učitelji posebej umaknjena iz disciplino ustreznih pogojev za izobraževanje in izobraževalni program.

Prav tako menijo, psychologization profesionalne vzgojitelje. Izobraževalni proces vključuje, da je material za poučevanje otroci potrebujejo zaradi svojih starostnih značilnosti, ravni usposobljenosti in osebnostnih lastnosti. Toda za obdelavo teh podatkov ni treba voditi na račun njene znanstvene in cilj.

pomembne značilnosti

Treba je omeniti, da vsak učitelj, uresničevanje namena izobraževanja je treba povezati teorijo s prakso in usposabljanje z izobraževanjem. Tudi če učitelj poučuje matematiko, ne sme biti raztresen od realnosti. Glede na to, kako z abstraktno in abstraktno nekaj teorije, je gotovo strokovni zahtevnosti. Vendar pa je vsako stališče, ki ga je učitelj na voljo študije, je treba kombinirati z oblikovanjem uporabnih znanj in sposobnosti, kot tudi s pridobivanjem ustvarjalnih izkušenj in sposobnosti, da bi ustrezno ocenili realnost.

In, seveda, vsebina izobraževanja je treba nujno v skladu s potrjenim programom. Izobraževanje usmerjene v razvoj, ne samo človeka, ampak družbo in državo kot celoto. In vse naloge, ki jih šole izvajajo, narekujejo stopnjo razvoja znanosti, kulture in narave naše civilizacije.